Стрессоустойчивость подростка в контексте психологической безопасности личности

ассистент кафедры психологии развития и дифференциальной психологии
Рожина Светлана Валерьевна

(Ермолаева Л,И, Левитов Н.Д., Сосновикова Ю.Е.),
психологическая переработка (Анциферова Л.И.),

ценности человека(Абульханова-Славская К.А.),
барьер психической адаптации (Гримак Л.П.),
эмоциональная устойчивость (Китаев-Смык Л.А. и др.),
стрессоустойчивость (Варданян Б.Х, Баранов А.А. и др.).

целей

Чермянина

Прихожан.

Е.Ф., Голынкиной С.А., Эткиндом А.М.)

занять позицию жертвы в ситуации кибербуллинга, где под жертвой мы

понимаем подростка, находящего в одной конкретной ситуации кибербуллинга длительное время (от недели до месяца и более), субъективно,ощущающего себя жертвой.

наиболее характерен для подростков в возрасте 15-16 лет, где 42%

подростков были в ситуации кибербуллинга в качестве жертвы, а 95% - встречались с кибербуллингом других подростков (были свидетелями). В 11-12 лет кибербуллинг распространен в меньшей мере, среди подростков в роли жертвы было 19% опрошенных, 50%- являлись свидетелями кибербуллинга. В 13-14 летнем возрасте из всех опрошенных испытуемых 25% занимали позицию «жертва», 65% позицию «свидетель».

и уровня развития стрессоустойчивости личности.

Подростки-жертвы кибербуллинга чаще всего используют

такие копинг-стратегии как «избегание» и реже «поиск социальной поддержки». Подростки, не являющиеся жертвами кибербуллинга, используют стратегии направленные на решение проблемы и поиск социальной поддержки.