Тайм-менеджмент или я умею использовать время - Обучение детей навыкам планирования

Содержание

1. Тайм-менеджмент или я умею использовать время - Обучение детей навыкам планирования
2. Слайд 2
3. ЗАДАНИЕ №1Перед вами — небольшие сундучки, в
4. ЗАДАНИЕ №1Перед вами — небольшие сундучки, в
5. РАЗМЫШЛЯЛКАОдин мудрец сказал, что каждый человек имеет
6. Один мудрец сказал, что каждый человек имеет
7. ЗАДАНИЕ№2Ребята, о чём бы вы хотели узнать,
8. Кто всё успевает? Как всё успеть? Зачем
9. Задание№3А сейчас мы с вами будем исследовать
10. Слайд 10
11. Слайд 11
12. Слайд 12
13. Слайд 13
14. Слайд 14
15. Слайд 15
16. На что нам не хватает времени?
17. Слайд 17
18. Тайм-менеджментИЛИ Я УМЕЮ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВРЕМЯ
19. Скачать презентанцию

ЗАДАНИЕ №1Перед вами — небольшие сундучки, в каждом по три пред-мета. Пожалуйста, возьмите один тайный сундучок для своейгруппы. Посмотрите, что находится внутри, но не показывайтесодержимое другим ребятам.Ваша задача — дать короткую

Главная
Разное
Тайм-менеджмент или я умею использовать время - Обучение детей навыкам планирования

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1ВРЕМЯ время ВРЕМЯ
Ребята!
Сможете ли вы, как Шерлок Холмс,

рассказать о человеке, лишь глядя на его вещи?

ВРЕМЯ время ВРЕМЯРебята! Сможете ли вы, как Шерлок Холмс, рассказать о человеке, лишь глядя на

Слайд 2

Слайд 3ЗАДАНИЕ №1
Перед вами — небольшие сундучки, в каждом по три

пред-
мета. Пожалуйста, возьмите один тайный сундучок для своей
группы. Посмотрите, что

находится внутри, но не показывайте
содержимое другим ребятам.

Ваша задача — дать короткую характеристику человеку, чьи
вещи находятся в сундучке (время выполнения задания —
10 минут).

ЗАДАНИЕ №1Перед вами — небольшие сундучки, в каждом по три пред-мета. Пожалуйста, возьмите один тайный сундучок для

Слайд 4ЗАДАНИЕ №1
Перед вами — небольшие сундучки, в каждом по три

пред-
мета. Пожалуйста, возьмите один тайный сундучок для своей
группы. Посмотрите, что

находится внутри, но не показывайте
содержимое другим ребятам.

Слайд 5РАЗМЫШЛЯЛКА
Один мудрец сказал, что каждый человек имеет только один-единственный сундук

времени.
И у одного человека в нем — пустота, а

у другого — бесценное сокровище.

Ребята, ответьте, пожалуйста, почему мудрец сравнил сундук
со временем?

РАЗМЫШЛЯЛКАОдин мудрец сказал, что каждый человек имеет только один-единственный сундук времени. И у одного человека в нем

Слайд 6Один мудрец сказал, что каждый человек имеет только один-единственный сундук

времени.
И у одного человека в нем — пустота, а

у другого — бесценное сокровище.

Один мудрец сказал, что каждый человек имеет только один-единственный сундук времени. И у одного человека в нем

Слайд 7ЗАДАНИЕ№2
Ребята, о чём бы вы хотели узнать, что обсудить, о

чём поразмышлять?
Для того чтобы сформулировать свои вопросы на эту тему,

продолжите фразы, которые начинаются с вопросительных слов:
Кто…? Что…? Как…?
Зачем…? Почему…? Сколько…?
Каким образом…? Когда…?

ЗАДАНИЕ№2Ребята, о чём бы вы хотели узнать, что обсудить, о чём поразмышлять?Для того чтобы сформулировать свои вопросы

Слайд 8
Кто всё успевает?
Как всё успеть?
Зачем человеку нужно организовывать

время?
Что мешает «наполнить» время тем, чем хочется?
Как правильно

«наполнить свой сундук времени»?
А кто решает, правильно заполнен «сундук времени» или
нет?
Когда человеку нужно помнить о времени?
Сколько у человека свободного времени?

Кто всё успевает? Как всё успеть? Зачем человеку нужно организовывать время? Что мешает «наполнить» время тем, чем

Слайд 9Задание№3
А сейчас мы с вами будем исследовать время.
Для этого

нам нужно будет измерить протяженность наших повседневных дел (то есть

определить, сколько времени занимают у нас некоторые повседневные дела).
Затем было бы интересно посмотреть, кто из ребят в классе точнее всего без часов и секундомера определит протяженность тех или иных дел.
Прежде, чем мы приступим к работе, давайте вспомним, в каких единицах измеряется время.