Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология м одерации
Содержание
- 1. Технология м одерации
- 2. Исторический аспектВпервые была разработана в Германии в
- 3. Цели и задачиЭффективное управление классом в процессе
- 4. Содержание технологии Структурированность Систематичность Комплексность Прозрачность
- 5. Особенности технологииИнициация (начало урока, знакомство);Вхождение или погружение
- 6. Преимущество и недостатки Признание равноправной роли обучающегося,
- 7. Применение в ДОУПрименяется в СОШ
- 8. ВыводТаким образом, полноценное осуществление ключевых процессов модерации,
- 9. Технология модерацииВыполнила: Беркес Людмила Александровна Группа: 204\1 ППДО-301
- 10. Скачать презентанцию
Исторический аспектВпервые была разработана в Германии в 60-70 годах прошлого века, затем активно применялась, дорабатывалась и применялась в педагогической практике.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цели и задачи
Эффективное управление классом в процессе урока;
Максимально полное вовлечение
всех учеников в образовательный процесс;
Поддержание высокой познавательной активности обучающихся на
протяжении всего урока; Гарантированное достижение целей урока.
Слайд 5Особенности технологии
Инициация (начало урока, знакомство);
Вхождение или погружение в тему (сообщение
целей урока);
Формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока);
Интерактивная лекция (передача и
объяснение информации);Проработка содержания темы (групповая работа обучающихся);
Подведение итогов (рефлексия, оценка урока);
Эмоциональная разрядка (разминки).
Слайд 6Преимущество и недостатки
Признание равноправной роли обучающегося, его самостоятельности,
ответственности за результат, развивающее в ребенке лидерские качества;
Сотрудничество обучающихся в
процессе работы;Организация качественного коммуникативного пространства на уроке;
Использование различных форм, методов и техник;
Мониторинг урока;
Обучение действием, рефлексия, глубокое осмысление;
Осмысление и критический анализ;
Рефлексия взаимоотношений с внешним миром;
Анализ и оценка процесса и результатов урока;
Слайд 8Вывод
Таким образом, полноценное осуществление ключевых процессов модерации, основанное на грамотном
детальном планировании и последующем методичном их воплощении, обеспечивает интенсивную проработку
и качественное усвоение нового знания обучающимися, формирование и отработку учебных, предметных и специальных умений, развитие и закрепление универсальных навыков, привитие общественно значимых ценностей и нравственных норм поведения. Эти результаты применения данной технологии, без сомнения, позволяют отнести модерацию к современным эффективным образовательным технологиям. И эти эффекты соответствуют требованиям федеральных государственных стандартов образования второго поколения.
