Технология написания сочинения по заданному тексту (с изменениями в 2019 г.)

КИМ 2018 г. и 27 в экзаменационной модели 2019 г.)

исключена аргументация экзаменуемым собственного мнения с опорой на жизненный и литературный опыт.

примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для

понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

от культуроведческого направления в содержании экзаменационной работы. Вспомним классическую фразу

Р. Барта: «Прочтение текста – акт одноразовый… и вместе с тем оно сплошь соткано из цитат, отсылок, отзвуков; все это языки культуры… старые и новые, которые проходят сквозь текст и создают мощную стереофонию».

диалог с автором прочитанного текста. Это важно на этапе сдачи

единого государственного экзамена не только потому, что идея гармоничной диалогизации остается ключевой для нового тысячелетия, но и потому, что умение вступать в диалог в широком смысле слова является показателем общей культуры личности. Умения понять другого, уважительно относиться к собеседнику, вести беседу в доказательной манере служат показателем культуры

это то, о чем говорится в тексте. Определяется

1-2 словами. Например: спорт, поэзия, охрана природы.

вопрос, который ставит автор. Определяется целым предложением. Например: Почему нужно

заниматься спортом? Какое влияние оказывает поэзия на формирование личности? Как нужно относиться к природе?

экологическую проблему и т.д.)

проблема «Как нужно относиться к природе?» Определение для вступления: Природа

–это окружающий нас мир, это наше богатство, это моря и реки, леса и горы…
Можно начать с риторических вопросов.
Что для нас значит природа? Как мы должны относиться к ней?

чего?) влияния поэзии на формирование личности.
Автор затрагивает важную философскую проблему…
Автора

текста волнует нравственная проблема…
Проблема, которую хотел показать нам автор, заключается в том, что…
Текст Д. Лихачева заставил меня задуматься над проблемой…
Волнующую всех нас проблему… поднимает Д. Лихачев.

комментируем проблему, т.е. иллюстрируем ее этими примерами.
Поясните значение каждого примера

для данной проблемы и укажите смысловую связь между ними.

текста, с точки зрения авторского отношения к нему, авторских эмоций.

Зачем автор это изображает, как с помощью этого эпизода раскрывается проблема? Ход мыслей автора.Но это не просто пересказ эпизода!!! Комментаторы на ТВ. Комментарий учителя перед выполнением упр.

жанр? (притча, мемуары)
Композиция (противопоставление эпизодов, кольцевая композиция и т.д)
Высказывания (автор

цитирует чье-то мнение. А почему автор это цитирует?)
Описание черт человека, природы. С какой целью автор обратил на это внимание.

кем-то или чем-то. На чьей стороне автор?
Поступки персонажей. Какие чувства

вызывают эти поступки у автора? (одобряет или осуждает?)
Яркое средство выразительности (метафора, лексический повтор, эпитет, сравнение, ритор. Вопрос)
Конкретные факты, статистические данные

такой переход: автор не только подробно рассказывает о действиях героя,

но и описывает его мысли.

цитирование

автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте

его.

(ответ на проблему). Предполагаемое решение проблемы. Скрытое или явное. Обычно

авторская позиция в конце текста. Автор нас к чему-то призывает (побудительные предложения): Читайте классику! Обращайте внимание на такие слова: самое главное, следует, необходимо и т.п. Проанализируйте вводные слова и выражения – и выйдите на авторское отношение. Бесспорно, к счастью, к сожалению и т.д

….отвратительный, ужасный, безобразный)
Суффиксы : душенька, доченька, черноморденький,
Сравнения Кирибеевич –

упал, словно сосенка.

автор и почему.

это точка зрения. Изложите это в виде тезиса, в виде

одного предложения (это не авторская позиция, хотя она будет близка).Как было раньше? Я согласен с т.зр автора. Приведу примеры из текста…
Не дублировать позицию автора. Перекличка. Процесс труда доставляет удовольствие (автор). Моя позиция: если ты занимаешься любимым делом, ты счастлив.

как поступки, поведение человека, его отношение к окружающим людям, к

природе – это истинная красота, которая никогда не состарится, это духовное богатство, в отличие от красоты внешней, которая очень быстро исчезает с течением времени.

сочинения. Их можно писать после всего, т.е. обрамлять готовую картину.

Вступление и заключение должны перекликаться. Это может быть чье-то высказывание, пословица. Например: «Красоту уносят годы, доброту не унесут».

по-новому, без произведений.
В критериях склоняются ко 2 варианту. Нет разбалловки

за литературные примеры.