Сократ Тема «Технология преподавания математики»
Данилов Иван Иванович,
учитель математики
МАОУ «Общеобразовательная гимназия №15» Ленинского района г.Красноярска
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология преподавания математики
Содержание
- 1. Технология преподавания математики
- 2. Основой моей технологии обучения являются элементы технологии
- 3. Тип управления учебно-воспитательным процессом: система «учитель-консультант».Преобладающие методы:
- 4. Один из принципов обучения - принцип метапредметных
- 5. Целевые ориентации: …овладение эвристическими методами и способами деятельности
- 6. Эвристические методы и способы деятельности:
- 7. Методика обучения Цель проблемного обучения -
- 8. Методика обучения Ключевой технологический элемент
- 9. Методика обученияВ учебном процессе используется система эвристических
- 10. Определение стартовых уровней усвоения информации учащихся Уровни
- 11. Аннотация
- 12. Целевые ориентации: переход с одного уровня усвоения информации на более высокий
- 13. Учащиеся ученического уровня усвоения информацииНа уроке: коллективная
- 14. Учащиеся алгоритмического уровня усвоения информацииНа уроке: работа
- 15. Учащиеся эвристического уровня усвоения информацииНа уроке: обучение
- 16. Внеурочная деятельностьИсследовательская деятельность учащихся (ИДУ): 5-6
- 17. Метапредметный урок по теме «Аналогия» AKСхема огневой засады
- 18. ABCDKСхема огневой засады
- 19. Еще одно свойство подобных треугольниковS1SS1S=k²
- 20. Определение объема конусаV1V=k³
- 21. АВFРl1l2=Fl2Pl1
- 22. Аналогии: цена и спрос товара на рынке; устойчивость лунохода; закон Бернулли….
- 23. Целевые ориентации: … человеколюбие и терпимостьИгра «φ».
- 24. Скачать презентанцию
Основой моей технологии обучения являются элементы технологии эвристического образования А.В. Хуторского; технологии проблемного и развивающего обучения; традиционного, репродуктивного, обучения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Ничье мнение не бывает ложным.
Слайд 2Основой моей технологии обучения являются элементы
технологии эвристического образования
А.В.
Хуторского;
технологии проблемного и развивающего обучения;
традиционного, репродуктивного, обучения.
Слайд 3Тип управления учебно-воспитательным процессом: система «учитель-консультант».
Преобладающие методы: проблемно-поисковые, эвристические.
Организационные формы:
индивидуальная, групповая, коллективная, классно-урочная, дифференцированная.
Подход к ребёнку и характер воспитательных
взаимодействий: личностно -ориентированный +технология сотрудничества.
Слайд 4Один из принципов обучения - принцип метапредметных основ содержания образования,
когда основу содержания составляют фундаментальные метапредметные объекты, обеспечивающие возможность субъективного
личностного познания их учениками.
Слайд 6 Эвристические методы и способы деятельности:
методы поиска идей;
методы прогноза;
формулирования гипотез;
конструирования закономерностей.
Например, методы поиска
идей: методы психологической активизации мышления;
методы систематизированного поиска;
методы направленного поиска.
Слайд 7Методика обучения
Цель проблемного обучения - усвоение учениками заданного
предметного материала путём выдвижения учителем специальных познавательных задач-проблем.
Методика проблемного обучения построена так, что ученики "наводятся" учителем на известное решение или направление решения задачи.
Слайд 8Методика обучения
Ключевой технологический элемент эвристического обучения —
эвристическая образовательная ситуация, цель которой — рождение учениками личного образовательного
продукта.Получаемый в каждом случае образовательный результат непредсказуем; педагог проблематизирует ситуацию, задаёт технологию деятельности, сопровождает образовательное движение учеников, но не определяет заранее конкретные образовательные результаты, которые должны быть получены.
Слайд 9Методика обучения
В учебном процессе используется система эвристических форм занятий, среди
которых:
уроки целеполагания;
эвристические беседы;
уроки составления задач;
уроки изобретательства;
метапредметные
уроки;конференции;
защиты творческих работ.
Слайд 10Определение стартовых уровней усвоения информации учащихся
Уровни усвоения информации
(Б.Блум, В.П.Беспалько,
Д.Толингерова)
Ученический 75%
Алгоритмический
20%Эвристический 4%
Исследовательский ≈1%
Слайд 13Учащиеся ученического уровня усвоения информации
На уроке:
коллективная форма обучения;
репродукция с дозированным сопротивлением;
домашние и самостоятельные работы содержат задания
с алгоритмами решений.После урока:
занятия по ТРИЗу;
индивидуальные консультации.
Слайд 14Учащиеся алгоритмического уровня усвоения информации
На уроке:
работа в группе;
проблемное и эвристическое изложение материала;
домашние и самостоятельные работы содержат
задания с алгоритмами решений и эвристические задания.После урока:
занятия по ТРИЗу;
обучение методам решения олимпиадных задач;
простые исследования;
индивидуальные консультации.
Слайд 15Учащиеся эвристического уровня усвоения информации
На уроке:
обучение по индивидуальной
программе.
После урока:
занятия по ТРИЗу;
обучение методам решения олимпиадных задач;
долгосрочные исследования;индивидуальные консультации.
Слайд 16Внеурочная деятельность
Исследовательская деятельность учащихся (ИДУ):
5-6 класс: личностно-ориентированное обучение
методам решения олимпиадных задач (первые шаги ИДУ);
7-8 класс:
обучение в ЗФМШ, личностно-ориентированное обучение методам ТРИЗ, короткие исследования по прикладной и фундаментальной математике;9-11 класс: обучение в ЗФМШ , долгосрочные исследования по прикладной и фундаментальной математике
Слайд 23Целевые ориентации: … человеколюбие и терпимость
Игра «φ». Анализируется структура отношений
и проверяется сплоченность класса.
5 – нейтральная позиция;
6 – скрытая симпатия;
4 - ====== антипатия;7 – открытая симпатия; 3 - ===== антипатия;
8 – рефлексивная симпатия; 2 - == антипатия;
9 – восхищение, восторг; 1 – резкая критика, война;
- с этим человеком хочу делать домашнюю работу;
- этого хотел бы встретить среди незнакомых людей;
- с этим человеком хотел бы разделить судьбу на необитаемом острове
Теги
