Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания
Содержание
- 1. Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания
- 2. Какие цели и задачи ставит данная технология:1)
- 3. Развитие критического мышления приводит к следующим результатам:
- 4. Основа технологии – трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия:
- 5. Стадия «Вызов» «Понятийное колесо»
- 6. Приём ЗХУ на уроке истории
- 7. Приём «6 шляп" Белая шляпа: информация. «Констатация
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. «Тонкие вопросы» Кто… Что… Когда… Почему… Будет ли… Было ли… Согласны ли вы… Верно ли…
- 11. «Толстые вопросы»Дайте объяснение почему… Почему
- 12. СИНКВЕЙН1
- 13. Скачать презентанцию
Какие цели и задачи ставит данная технология:1) Формирование нового стиля мышления.2) Развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность.3) Развитие аналитического, критического мышления.4) Формирование культуры чтения,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Какие цели и задачи ставит данная технология:
1) Формирование нового стиля
мышления.
2) Развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление,
коммуникативность, креативность, мобильность.3) Развитие аналитического, критического мышления.
4) Формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации.
5) Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.
Слайд 3Развитие критического мышления приводит к следующим результатам:
Высокая мотивация учащихся
к образовательному процессу.
Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его
переключения с одного типа на другой.Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими.
Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.
Развитие умения анализировать полученную информацию.
Слайд 7Приём «6 шляп"
Белая шляпа: информация. «Констатация факта».
Красная шляпа:
чувства и интуиция.
Жёлтая шляпа: логический позитив.
Синяя шляпа:управление процессом, обобщает услышанное
Зеленая шляпа: креативность, творчество.
Черная шляпа: критика.
Слайд 11 «Толстые вопросы»
Дайте объяснение почему…
Почему вы думаете…
Почему вы считаете…
В
чем разница… Предложите, что будет, если… Можно ли изменить роли так, чтобы
сделать их противоположными… Что еще можно использовать вместо данного объекта?
Слайд 12 СИНКВЕЙН
1 строка:
Тема одним
словом (обычно существительное)
2 строка:
Описание темы (два прилагательных)
3
строка: Описание действия в рамках этой темы (три глагола или деепричастия)
4 строка:
Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из четырех слов)
5 строка:
Повторение сути темы одним словом (синоним темы).
Теги
