Технология составления синквейна

Бызовой В.И.
ШМО учителей гуманитарного цикла
2012г

кратких выражениях.
Слово «синквейн» (франц.) означает «пять». Таким образом, синквейн

– это стихотворение, состоящее из пяти строк.

уроке материал получает эмоциональную оценку, что способствует его более глубокому

усвоению;
- отрабатываются знания по различным разделам учебного предмета;
- значительно активизируется словарный запас ребёнка;
- совершенствуется навык использования в речи синонимов и антонимов;
- активизируется и развивается мыслительная деятельность;
- совершенствуется умение высказывать собственное отношение к чему-либо, вычленив главное.

CrapseyCrapsey), опираясь японские силлабические миниатюры хайкуCrapsey), опираясь японские силлабические миниатюры хайку и танка. Синквейны вошли в

её посмертное собрание стихотворений, изданное в 1914 году и несколько раз переиздававшееся.
В дальнейшем С. стали использоваться (с 1997 года, и в России) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Ряд методистов полагает, что С.полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся

существительным).
 Вторая строчка – это описание темы в двух словах

(двумя прилагательными ).
 Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы).
 Четвёртая строка – афоризм (выражает отношение автора к теме). Афоризмом может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учеником фраза в контексте с темой
Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы, слово-резюме даёт новую интерпретацию темы, выражает личное отношение автора синквейна к теме
 

в каждом стихе:
его слоговая структура — 2—4—6—8—2, всего 22

слога (в хайку 17, в танка — 31)

Обратный синквейн (Reverse cinquain) 

— с обратной последовательностью стихов (2—8—6—4—2);

Виды синквейнов

а вторая — обратный синквейны;

Синквейн-бабочка (Butterfly cinquain)
 — девятистрочная форма со слоговой структурой 2—4—6—8—2—8—6—4—2;

Корона синквейнов (Crown

cinquain)

 — 5 традиционных синквейнов, образующих завершенное стихотворение;

Виды синквейнов

шестой синквейн, где первая строка взята из первого синквейна, вторая

строка из второго, и т. д.

Виды синквейнов

-развился в америк. школе.
В нём для текста важны содержание и синтаксическая заданность каждой строки.
1-я строка —1 слово- тема сиквейна   (обычно сущ   (обычно сущ.  или местоим.), обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
2-я  — 2 слова (чаще всего прилагательные 2-я  — 2 слова (чаще всего прилагательные  или причастия), дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
3-я—3 глагола3-я—3 глагола или деепричастия, описывающие характерные действия объекта.
4-я  — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
5-я  — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Виды синквейнов

текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов,

а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

класс
Весна
Холодная, непостоянная
Пригрела, обманула, замела
Не сбылись мечты о веселых каникулах
Непостоянство.

Подгорная Наташа, 8 класс

Домахина Саша, 7 класс
Любовь
страстная, коварная томиться, влюбиться,

мучиться
единственная вещь, которую мы можем подарить
и все же она у нас остается
бесценный дар
Фидоркина Юля, 8 класс

красив, а тот, кто мил
Любовь.
Богаченкова Даша,

6 кл.

Щелкунчик
Страшный, зубастый
Заколдован, страдает, сражается
В страшном виде доброе сердце
Принц.
Куфилова Люда, 6кл.

Лавриков Стас,6 класс

Фидоркина Юля,
8 класс

целая семья».
Ностальгия.

Зиора Вика,
8 класс

писать производные союзы
Часть речи

Ярин А., 7 класс

Союзы
Сочинительные и подчинительные
Разделяют, соединяют, противопоставляют
Выражают разные смысловые отношения
Служебная часть речи
Домахина А., 7 класс