Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке
Содержание
- 1. Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке
- 2. Понятия— это основная форма человеческого мышления,устанавливающая однозначное
- 3. Основные понятия дисциплины ФКФизическая культура — это
- 4. Физическое воспитание — это педагогический процесс, вид
- 5. Физическая культура личностиОперационныйкомпонентМотивационно-ценностныйкомпонентПрактико-деятельностныйкомпонентДвигательныеуменияДвигательныенавыкиФизическоеразвитиеФизическаяподготовленностьФизическоесовершенствоВиды деятельностиПознавательнаяПропагандистскаяИнструкторскаяСудейскаяФизическое само-воспитание, само-развитиеЗдоровый стиль жизниПрофессиональнаяЗнанияУбежденияПотребностиМотивыИнтересыОтношенияЦенностныеориентирыЭмоцииВолевыеусилияПрофессиональная направленность физической культуры личности
- 6. ЦЕЛЬ - это систематизирующий компонентфункционирования системы,подразумевающий те конечные результаты, которых желательнодостичь в некоторомотдаленном будущем
- 7. Задачи физического воспитания:Формирование осознанного понимания социальной роли
- 8. Основные формы массовой физической культуры
- 9. Формы массовой физической культуры
- 10. Профессионально-прикладная физическая культура (ППФК) — 1. планомерно
- 11. В ППФК входят:физическая культура напроизводстве (вводнаягимнастика, физкультурныепаузы, физкультминутки,послерабочие реабилитационныеупражнения и т. п.)–АКТИВНЫЙ ОТДЫХ (РЕКРЕАЦИЯ)
- 12. Материальные ценности ФКрезультаты воздействия физической культуры на
- 13. Духовные ценности ФКПроизведения искусства, посвященные физической культуре
- 14. Организационно-правовые основы физической культуры и спортанормативные акты,
- 15. Тема 2. Биологические основы физической культуры 2.1. Целостность организма2.2. Энергетический обмен
- 16. Организм — единая, целостная, сложно устроенная саморегулирующаяся
- 17. В 1628 г. вышло фундаментальное сочинение Уильяма Гарвея (1578-1657) "Анатомическое исследование о движении сердца и крови у животных"
- 18. Подкожное жировое депо
- 19. ПОДКОЖНОЕ ЖИРОВОЕ ДЕПО. Жир откладывается под кожей
- 20. У эукариот все реакции цикла Кребса протекают внутри митохондрий
- 21. Цикл Кребса — это центр, в котором сходятся практически все метаболические пути.
- 22. Цикл превращения лимонной кислоты в живых клетках
- 23. Цикл Кребсаключевой этап дыхания всех клеток, использующих кислород
- 24. АТФНакопление энергии в специфических фосфатных связях АТФ
- 25. NB! Гликолиз - последовательное ферментативное расщепление глюкозы
- 26. Параметры обмена веществ в клеткахВ связи с
- 27. Прекращение доставки энергии не вызывает немедленного нарушения
- 28. Обменные, или метаболические, процессыв ходе которых специфические
- 29. Питание – основной энергетический источникГигиена питания -
- 30. Конечные продукты катаболизма. К конечным продуктам катаболизма
- 31. Источником энергии для мышечного сокращения служат аденозинтрифосфорная
- 32. Образование энергии
- 33. СУБЪЕКТИВНЫЕ ПРИЗНАКИ АЭРОБНО-АНАЭРОБНОГО ПЕРЕХОДА1. Прерывистое дыхание. Занимающиеся
- 34. Физическая работоспособность (physical work capacity, physical performance
- 35. Показатели физической готовности (physical fitness) а) аэробная
- 36. Тема 3. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями3.1.Оздоровительная физическая тренировка3.2. Аэробика3.3. Силовая тренировка
- 37. Физическая культура и эволюционное развитиеЧеловеческий организм запрограммирован
- 38. Показание к назначению ОФТр - снижение физической
- 39. НАЧАЛЬНЫЕ ПРИЗАКИ ОСТЕОХОНДРОЗА. 1. После 20-30 минутного сидения
- 40. Слайд 40
- 41. Управление самостоятельными тренировочными занятиями включает:- 1 Планированиевыбор
- 42. ПРИНЦИП (правило)– это основная идея, следование которой
- 43. Основные принципы оздоровительной физической тренировки1. Принцип постепенного
- 44. Принцип безопасности физических упражнений- это возможность принести
- 45. МЕТОД -упорядоченная совокупностьиспользования средств физической культуры, обеспечивающая
- 46. Оздоровительные силы природыСолнце, воздух и вода; рельеф
- 47. Гигиенические факторыНеобходимо держать своё тело, одежду в
- 48. Физические упражненияпроизвольные действия, которые направлены на решение
- 49. Методы ФК1. Специфические:а. Методы строго регламентированного упражнения
- 50. Фитнес-тренировкаГрупповые занятия с инструкторомПерсональный тренингСамостоятельные занятия
- 51. Знанияэто форма существования и систематизации результатов познавательной
- 52. ЗНАНИЯо социальной сущности физической культуры, влиянии занятий
- 53. Двигательное умение - это такой уровень овладения
- 54. ДВИГАТЕЛЬНЫЙ НАВЫКформа двигательной деятельности, выработанная по механизму
- 55. Характерные признаки двигательного навыкаАвтоматизированное управление движениями. Сознание
- 56. Техника выполнения физических упражненийспособ выполнения двигательных действий,
- 57. Двигательные привычки - это автоматически совершаемые движения,
- 58. ОШИБКА– выполнение упражнения с отклонением от модели
- 59. РЕЖИМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – это точно установленный
- 60. Уровни физической нагрузки: 1. Деградирующий уровень. Соответствует
- 61. Периоды оздоровительной физической тренировки1. Подготовительный период -
- 62. Обязательные составляющие оздоровительной физической тренировкиРазминкаОсновная часть (аэробная, силовая)Заминка с растяжкой
- 63. РАЗМИНКА.Составляет 10-20% времени занятия. Цель разминки -
- 64. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ РАЗМИНКИ.1. Возрастает приток крови к
- 65. ЗАМИНКА И РАСТЯЖКАУпражнения на растяжку являются основными
- 66. АЭРОБИКАтакие формы физической активности, которые стимулируют работу
- 67. ЦЕЛЕВЫЕ ЗОНЫ ПУЛЬСА (за 10 сек).
- 68. Положительные эффекты от занятий аэробикой. 1. Аэробика
- 69. Силовая тренировка1) увеличивает мышечную силу; 2) повышает
- 70. Интенсивность нагрузки- это сила воздействия физической работы
- 71. Факторы, влияющие на интенсивность нагрузкискорость передвижения;величина ускорения;координационная
- 72. Тема 4. Медицинское обеспечение, самоконтроль. Мониторинг здоровья4.1. Мониторинг здоровья4.2. Врачебно-педагогический контроль
- 73. Здоровьесберегающие технологии
- 74. Медицинское обеспечение физкультурно-спортивной деятельности Осуществляется в соответствии
- 75. Причины травм при занятиях физкультурой и спортом
- 76. Доврачебная помощьВЫЗВАТЬ ВРАЧАНЕ НАВРЕДИТЬПри необходимости:Иммобилизовать, приложить холодОстановить
- 77. Мониторинг здоровья – это динамическая количественная скрининг
- 78. Цель мониторинга здоровья обучающихсяНа основе данных об
- 79. Оценка физического развитияДлина тела измеряется в и.п.о.с.,
- 80. Осанка- непринуждённое, привычное положение тела стоя, при ходьбе
- 81. Сколиоз – искривление позвоночника в боковой плоскости
- 82. Плантограмма – диагностика состояния стопыСтопа нормальнаяПлоскостопие
- 83. Оценка уровня физической подготовленностиСгибание – разгибание рук
- 84. Оценка функционального состояния организмаЧастота сердечных сокращений (ЧСС)
- 85. Максимальное потребление кислорода (МПК) является основным показателем
- 86. ТИПЫ РЕАКЦИЙ НА НАГРУЗКУ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОПЕРАТИВНОГОВРАЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
- 87. ТИПЫ РЕАКЦИЙ НА НАГРУЗКУ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОПЕРАТИВНОГО
- 88. ТИПЫ РЕАКЦИЙ НА НАГРУЗКУ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОПЕРАТИВНОГО
- 89. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!2013
- 90. Скачать презентанцию
Понятия— это основная форма человеческого мышления,устанавливающая однозначное толкование того или иного термина, выражая при этом наиболее существенные стороны, свойства или признаки определенного объекта (явления).
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема 1.
Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов
к.м.н.
Юлия Филиппова
оздоровительной аэробики Новосибирской области
Слайд 2Понятия
— это основная форма
человеческого мышления,
устанавливающая
однозначное толкование того или
иного термина, выражая при этом наиболее существенные стороны, свойства или
признаки определенного объекта (явления).
Слайд 3Основные понятия дисциплины ФК
Физическая культура — это часть общей культуры
общества, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и
используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, направленная на укрепление и повышение уровня здоровья, всестороннее развитие физических способностей и использование их в общественной практике и повседневной жизни.Физическое развитие — процесс изменения и совершенствования естественных морфологических и функциональных свойств организма человека в течение его жизни. Основные показатели физического развития: длина, масса тела, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких и др.
Физические упражнения — это движения или действия, используемые для развития физических способностей (качеств), органов и систем, для формирования и совершенствования двигательных навыков.
Слайд 4Физическое воспитание
— это педагогический процесс, вид воспитания, специфическим содержанием
которого являются обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными знаниями,
формирование осознанной потребности в занятиях физическими упражнениями.Цель физического воспитания студентов — формирование физической культуры личности.
Слайд 5Физическая культура личности
Операционный
компонент
Мотивационно-ценностный
компонент
Практико-деятельностный
компонент
Двигательные
умения
Двигательные
навыки
Физическое
развитие
Физическая
подготовленность
Физическое
совершенство
Виды деятельности
Познавательная
Пропагандистская
Инструкторская
Судейская
Физическое само-
воспитание, само-
развитие
Здоровый стиль жизни
Профессиональная
Знания
Убеждения
Потребности
Мотивы
Интересы
Отношения
Ценностные
ориентиры
Эмоции
Волевые
усилия
Профессиональная направленность физической
культуры личности
Слайд 6ЦЕЛЬ -
это систематизирующий компонент
функционирования системы,
подразумевающий те конечные
результаты, которых
желательно
достичь в некотором
отдаленном будущем
Слайд 7Задачи физического воспитания:
Формирование осознанного понимания социальной роли физической культуры в
развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
Овладение целостной системой
знаний научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;Формирование потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом
Приобретение опыта творческого использования физкультурноспортивной деятельности в быту, семье и на производстве для достижения жизненных и профессиональных целей.
Слайд 10Профессионально-прикладная физическая культура (ППФК) —
1. планомерно организованный процесс специально
направленного использования физической культуры для формирования двигательных умений и навыков,
способствующих освоению профессии.Основу ППФК составляет профессионально-прикладная физическая подготовка (например, ППФП геодезиста, ППФП конструктора, ППФП инженера-программиста) – или ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.
Слайд 11В ППФК входят:
физическая культура на
производстве (вводная
гимнастика, физкультурные
паузы, физкультминутки,
послерабочие реабилитационные
упражнения и
т. п.)
–АКТИВНЫЙ ОТДЫХ
(РЕКРЕАЦИЯ)
Слайд 12Материальные ценности ФК
результаты воздействия физической культуры на биологическую сторону человека
— физические качества, двигательные возможности
спортивные сооружения, спортивные базы учебных
заведений, спортивно-медицинские учрежденияучебные заведения, готовящие кадры физической культуры и спорта, научно-исследовательские институты (здания, лаборатории, аппаратура и пр.)
Слайд 13Духовные ценности ФК
Произведения искусства, посвященные физической культуре и спорту —
живопись, скульптура, музыка, кино;
система управления физкультурной деятельностью в государстве;
наука о физическом воспитании (результаты научной, теоретической, методической деятельности).
Слайд 14Организационно-правовые основы физической культуры и спорта
нормативные акты, законы, указы и
постановления
Конституция РФ (ст. 41), в которой закреплено право российских граждан
на занятия физической культурой и спортом. Основным законодательным документом в сфере физической культуры и спорта является Федеральный закон № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте», от 4 декабря 2007 г.
СТРАТЕГИЯ развития ФКиС в РФ на период до 2020г. (Утверждена распоряжением Правительства РФ от 7 августа 2009г № 1101-р).
Слайд 15Тема 2.
Биологические основы физической культуры
2.1. Целостность организма
2.2. Энергетический обмен
Слайд 16Организм
— единая, целостная, сложно устроенная саморегулирующаяся живая система, состоящая
из органов и тканей. Органы построены из тканей, ткани состоят
из клеток и межклеточного пространства.Клетка — это живая саморегулируемая и самообновляемая система, являющаяся основой строения, развития и жизнедеятельности всех живых и растительных организмов.
Ткань — совокупность клеток и межклеточного вещества, сходных по происхождению, строению и выполняемым функциям.
Орган — это часть целостного организма (совокупность тканей), сложившаяся в процессе эволюционного развития и имеющая своеобразные положения, формы, размеры, внутреннее строение, специфические функции (сердце, легкие, печень, и т. д.).
Органы, выполняющие общие функции и имеющие общие источники происхождения, образуют анатомическую систему органов (например, мышечную, пищеварительную, дыхательную, кровеносную).
Слайд 17В 1628 г. вышло фундаментальное сочинение Уильяма Гарвея
(1578-1657) "Анатомическое исследование о движении сердца и
крови у животных"
Слайд 19ПОДКОЖНОЕ ЖИРОВОЕ ДЕПО.
Жир откладывается под кожей и вокруг внутренних органов
в жировых (адипозных) клетках. Из жировых клеток жир под воздействием
стрессовых гормонов поступает в кровь, которая доставляет его в мышцы. И в присутствии кислорода с глюкозой жир аэробно "сгорает".
Слайд 22Цикл превращения лимонной кислоты в живых клетках был открыт и
изучен немецким биохимиком Хансом Кребсом, за эту работу он (совместно
с Ф. Липманом) был удостоен Нобелевской премии (1953 год).
Слайд 24АТФ
Накопление энергии в специфических фосфатных связях АТФ (и других фосфатных
соединениях) лежит в основе переноса энергии в живой клетке
Основные типы
перехода энергии:В энергию химических связей
В тепловую энергию
В энергию, затрачиваемую на совершение работы (осмотической, электрической, механической и др.)
Слайд 25NB!
Гликолиз - последовательное ферментативное расщепление глюкозы без потребления кислорода.
Гликогенолиз - анаэробный распад гликогена.
Цикл Кребса (трикарбоновых кислот) -
общий конечный путь окисления углеводов, жиров, аминокислот с участием кислорода и образованием энергии, углекислого газа и воды. 
Слайд 26Параметры обмена веществ в клетках
В связи с разнообразием метаболических функций
в живой клетке полезно выделить три основных уровня метаболической активности:
уровень
активного обмена - интенсивность обменных процессов в активно функционирующей клетке (изменяется в соответствии со степенью активности в данный момент времени);уровень готовности - интенсивность метаболизма, которую неактивная в данный момент клетка должна поддерживать для того, чтобы сохранять способность к немедленному и неограниченному функционированию; этот уровень характерен, например, для процессов поддержания определенной разности концентраций ионов Na+ и К+;
уровень поддержания - минимальная интенсивность метаболизма, достаточная для сохранения клеточной структуры; если эта необходимая потребность не удовлетворяется, в клетке происходят необратимые нарушения и она погибает.
Слайд 27Прекращение доставки энергии
не вызывает немедленного нарушения клеточной активности, поскольку
в клетках имеются некоторые энергетические резервы
Если органом, лишенным притока
энергии, оказался головной мозг (например, в результате полной ишемии), то примерно через 10 с наступает потеря сознания, а через 3-8 мин в клетках возникают необратимые нарушения. Если ишемии подвергается скелетная мышца, пребывающая в состоянии покоя, интенсивность протекающих в ней обменных процессов не становится ниже уровня поддержания на протяжении 1-2 ч.
Мозг, сердце, дыхательная мускулатура, печень и почки) постоянно находятся в активном состоянии.
Слайд 28Обменные, или метаболические, процессы
в ходе которых специфические элементы организма синтезируются
из поглощенных пищевых продуктов, называют анаболизмом;
в ходе которых структурные элементы
организма или поглощенные пищевые продукты подвергаются распаду, называют катаболизмом. Метаболизм жиров и углеводов служит главным образом для обеспечения физиологических функций (функциональный метаболизм), тогда как белковый обмен нужен в первую очередь для поддержания и изменения структуры организма (структурный метаболизм).
Слайд 29Питание – основной энергетический источник
Гигиена питания - занимается разработкой основ
рационального питания здоровых людей (соотношение б,ж,у=1:1:4)
Диетология – наука о питании
больных людейДля взрослого человека при средней по утомляемости работе требуется суточный рацион в 3000 ккал (1 кка=4,19 кДж)
Белки обеспечивают 15% энергетической суточной потребности, жиры 30% и углеводы 55%.
Белки животного происхождения должны составлять не менее 50% (мясо, рыба, молочные продукты), животные жиры 75-80%
Слайд 30Конечные продукты катаболизма.
К конечным продуктам катаболизма наряду с другими
компонентами относятся вода (примерно 350 мл в день), диоксид углерода
(примерно 230 мл/мин), оксид углерода (примерно 0,007 мл/мин), мочевина (около 30 г/сут) и ряд азотсодержащих веществ (около 6 г/сут), а также другие соединения, выделяющиеся с мочой.Мочевина -это типичный конечный продукт распада белков, поэтому по количеству мочевины и других азотсодержащих веществ можно оценивать интенсивность катаболизма белков. При смешанной диете на белки в среднем приходится 16% азота в пище, так что, умножив количество азота, присутствующего в моче, на величину 6,25, можно оценить количество катаболизированного белка.
Слайд 31Источником энергии для мышечного сокращения
служат аденозинтрифосфорная кислота (АТФ), креатинфосфат
(КФ), углеводы и жиры.
При этом химические процессы в мышце могут
протекать, как при наличии кислорода (в аэробных условиях), так и при его отсутствии (в анаэробных условиях).
Слайд 33СУБЪЕКТИВНЫЕ ПРИЗНАКИ АЭРОБНО-АНАЭРОБНОГО ПЕРЕХОДА
1. Прерывистое дыхание. Занимающиеся не могут сказать
3-4 слова в промежутке между двумя вздохами.
2. Ощущение жжения в
работающих мышцах (по мере накопления молочной кислоты).3. Быстрая усталость.
Слайд 34Физическая работоспособность (physical work capacity, physical performance capacity)
- потенциальная
способность человека проявить максимум физического усилия в статической, динамической или
смешанной работе - зависит от физической "формы" или готовности.
Слайд 35Показатели физической готовности (physical fitness)
а) аэробная выносливость – способность
организма доставлять кислород и субстрат, необходимый для аэробной выработки энергии,
обеспечивающей мышечное сокращение и удаление отработанных продуктовб) мышечная сила – максимальное единичное усилие скелетной мышцы, обусловленное ёмкостью фосфагенной энергетической системы
в) мышечная выносливость – способность скелетной мышцы или группы мышц выполнять повторяющуюся субмаксимальную нагрузку за относительно короткий промежуток времени, противодействуя умеренному сопротивлению
Дополнительные факторы, которые относятся к физической работоспособности и считаются компонентами физической готовности, это следующие:
а) гибкость – возможность выполнять движения в суставах в нормальном, полном объёме без чрезмерного напряжения в местах прикрепления мышц ;
б) состав тела связан с пропорцией двух больших компонентов общей массы человека: масса тела без жирового компонента (тощая масса тела) – мышцы, кости, внутренние органы и ткани и второй компонент – жир.
Слайд 36Тема 3. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
3.1.Оздоровительная физическая тренировка
3.2.
Аэробика
3.3. Силовая тренировка
Слайд 37Физическая культура и эволюционное развитие
Человеческий организм запрограммирован природой на систематическую
и интенсивную двигательную активность. Это обусловлено тем, что на протяжении
тысячелетий человек вынужден был напрягать все свои силы для того, чтобы выжить или обеспечить себя самым необходимымСоздавая за счет своего интеллекта оптимальную среду своего существования посредством улучшения комфорта, лекарственных средств, бытовой химии и т. п., человек постепенно накапливает в своем генофонде потенциал вырождения.
Слайд 38Показание к назначению ОФТр - снижение физической работоспособности ниже среднего
уровня (1,5 Вт/мин/кг массы тела)
У практически здорового человека это выражается
в следующем: одышка при умеренной физической нагрузке, снижение профессиональной работоспособности и быстрая утомляемость,
неприятные ощущения в области сердца,
головокружения, похолодание конечностей,
склонность к запорам, нарушение сна
боли в спине в следствии функциональной недостаточности "мышечно-связочного корсета",
снижение концентрации внимания, повышенная нервно-эмоциональная возбудимость,
относительно ранние признаки старения.
Слайд 39НАЧАЛЬНЫЕ ПРИЗАКИ ОСТЕОХОНДРОЗА.
1. После 20-30 минутного сидения "затекает" поясница.
2. Утренняя
скованность.
3. "Мурашки" в теле и "мушки" перед глазами.
4.Напряжённые мышцы поясничной
области и воротниковой зоны.5 "Летучие" боли по всему телу.
6. Редкие "стреляющие" боли в мышцах.
В такой ситуации необходимо соблюдать ортопедический режим. Правильная нагрузка должна быть: 1) аксиальной, 2) симметричной, 3) привычной. При обострении необходимо снизить физическую нагрузку, а после выздоровления её увеличивать постепенно.
Слайд 41Управление самостоятельными тренировочными занятиями включает:
- 1 Планирование
выбор видов ОФТр (фитнеса)
составление
программы тренировок в соответствии с принципами ФК и использованием методов
ФК- 2 Регулярные тренировочные занятия в соответствии с планом
- 3 Мониторинг показателей физического развития, физической подготовленности, функционального и психофизиологического состояния – т.е. изменение его в результате тренировок (ведение дневника тренировок)
- 4 Коррекция тренировочной программы (см. п.п. 1-4 и т.д.)
Слайд 42ПРИНЦИП (правило)
– это основная идея, следование которой помогает наилучшим образом
достигать поставленной цели
Принцип непрерывности
Принцип системного чередования нагрузок и отдыха
Принцип
постепенного наращивания развивающе - тренирующих воздействийПринцип наглядности (означает привлечение органов чувств человека)
Принцип доступности и индивидуализации
Принцип адаптированного сбалансирования динамики суммарных нагрузок
Слайд 43Основные принципы оздоровительной физической тренировки
1. Принцип постепенного усложнения упражнений.
2. Принцип
многократного систематического повторения упражнений.
3. Принцип разносторонней подготовки.
4. Принцип индивидуальности.
5. Принцип
безопасности упражнений
Слайд 44Принцип безопасности физических упражнений
- это возможность принести максимальную пользу организму
человека (ССС, ДС и т.д.) с наименьшей угрозой травматизма и
других неприятных последствий. Последние исследования в этой области пополняют список "запрещённых упражнений", т.е. упражнений, которые запрещено использовать в групповых занятиях. Опасным упражнение может быть с различных точек зрения - возможное действие на связочный, суставный, мышечный аппарат, сосудистую систему и т.д.
Слайд 45МЕТОД -
упорядоченная совокупность
использования средств
физической культуры, обеспечивающая освоение двигательных действий.
К
средствам физической культуры относятся
Оздоровительные силы природы
Гигиенические факторы
Физические упражнения
Слайд 46Оздоровительные силы природы
Солнце, воздух и вода; рельеф местности, плотность почвы…
1.
Как сопутствующие факторы, дополняющие эффект воздействия физических упражнений на организм
занимающихсяА. создающие наиболее благоприятные условия, в которых осуществляется процесс физического воспитания.
Б. создающие затрудняющие условия для тренировок (тренировка в высокогорье, среднегорье, на песке, в воде и т.д.)
2. Как относительно самостоятельные средства оздоровления и закаливания организма (солнечные, воздушные ванны и водные процедуры).
Слайд 47Гигиенические факторы
Необходимо держать своё тело, одежду в чистоте
места проживания,
проведения спортивных, учебных занятий, спортивно-зрелищных мероприятий в соответствии с нормативами
(освещённость, воздухообмен, чистота и т.д.)рациональный режим учёбы и здорового отдыха
качественное питание и сон
двигательный режим и средства восстановления
Слайд 48Физические упражнения
произвольные действия, которые направлены на решение задач физической культуры
и подчинены ее закономерностям
Физические упражнения классифицируются по:
По целевой направленности их
использования (соответствуют основным формам ФК).По воздействию на развитие отдельных физических качеств.
По анатомическому признаку.
По структурным биомеханическим признакам.
Слайд 49Методы ФК
1. Специфические:
а. Методы строго регламентированного упражнения (методы обучения двигательным
действиям, метод развития физических качеств).
б. Игровой метод ( использование упражнений
в игровой форме).в. Соревновательный метод ( использование упражнений в соревновательной форме).
2. Общепедагогические:
а. Словесные методы.
б. Методы наглядного восприятия.
Слайд 50Фитнес-тренировка
Групповые занятия с инструктором
Персональный тренинг
Самостоятельные занятия
Слайд 51Знания
это форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека.
формируются на
основе наблюдения за выполнением действия и прослушивания сопровождающего показ комментария,
цель которого – выделить в этом действии те элементы, от которых зависит успех его выполнения. На основе знаний важно сформулировать двигательную задачу, которая определят основу действия, а также расстановку акцентов внимания обучаемого.
Слайд 52ЗНАНИЯ
о социальной сущности физической культуры,
влиянии занятий физическими упражнениями на
функции организма,
о методике обучения двигательным действиям,
о правилах судейства,
методике
самостоятельных занятий,режиме питания,
страховке,
самоконтроле и др.
Слайд 53Двигательное умение
- это такой уровень овладения двигательным действием, при
котором управление движениями осуществляется при активной роли мышления. Характерными признаками двигательного
умения являются:Управление движениями происходит не автоматизированно.
Сознание ученика загружено контролем каждого движения.
Невысокая быстрота выполнения действия.
Действие выполняется неэкономно, при значительной степени утомления.
Относительная расчлененность движений.
Нестабильность действия.
Непрочное запоминание действия.
В процессе дальнейшего овладения двигательным действием умение превращается в навык.
Слайд 54ДВИГАТЕЛЬНЫЙ НАВЫК
форма двигательной деятельности, выработанная по механизму условного рефлекса в
результате систематических упражнений, при которой управление движениями происходит автоматизировано
Фазы
(стадии) формирования двигательного навыка:1. Генерализация процессов (иррадиация) с вовлечением в процесс многих мышц.
2. Концентрация нервных процессов, снижение излишнего мышечного напряжения.
3. Стабилизация навыка - автоматизация процесса.
На основе ранее усвоенных знаний и навыков формируются двигательные умения высшего порядка.
Слайд 55 Характерные признаки двигательного навыка
Автоматизированное управление движениями. Сознание ученика направлено в
основном на узловые компоненты действия, на применение его в различной обстановке, на
творческое решение двигательной задачи.Слитность движений, т.е. объединение ряда элементарных движений в единое целое.
Отсутствие излишнего напряжения мышц, ненужных действий, высокая быстрота, легкость, экономичность и точность движений при его выполнении.
Высокая устойчивость действия. Она позволяет успешно решать двигательную задачу под влиянием сбивающих факторов (утомления, плохих внешних условий, активном противодействии соперников и т.д.).
Прочность запоминания действия. Навык, если он сформирован и достаточно закреплен, не исчезает даже при длительных перерывах (научившись плавать, ездить на велосипеде, играть в футбол, человек может выполнять эти действия даже после многолетнего перерыва).
Слайд 56Техника выполнения физических упражнений
способ выполнения двигательных действий, с
помощью которого решается
двигательная
задача
ГЛАВНОЕ (ВЕДУЩЕЕ) ЗВЕНО ТЕХНИКИ - наиболее важная часть данного способа
решения двигательной задачи. Так, в прыжках, главным звеном является отталкивание, а в толканиях – финальное усилие.ДЕТАЛИ ТЕХНИКИ - второстепенные особенности движения, не нарушающие основ техники, но способствующие более полной реализации индивидуальных возможностей при решении двигательной задачи.
Слайд 57Двигательные привычки
- это автоматически совершаемые движения, не связанные с
целенаправленным обучением, которые могут возникнуть неосознанно.
- это усвоенное в процессе
какой-либо деятельности действие, ставшее потребностью. Главное отличие привычек от навыков заключается в том, что если навык формируется путем специально организованных упражнений, то привычки образуются без особых усилий со стороны человека. Привычки бывают положительные и отрицательные.
Слайд 58ОШИБКА
– выполнение упражнения с отклонением от модели техники, которое оказывает
ощутимое влияние на результат действия.
Грубые, значительные и незначительные;
Стабильные и нестабильные;
Типичные
и нетипичные.
Слайд 59РЕЖИМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
– это точно установленный порядок чередования работы,
связанной с выполнением каких-либо физических упражнений и интервалов отдыха между
ними в рамках одного занятия или в системе занятий.
Слайд 60Уровни физической нагрузки:
1. Деградирующий уровень. Соответствует привычному образу жизни.
2. Поддерживающие
нагрузки. Сохраняют имеющийся результат.
3. Развивающие нагрузки.
4. Запредельный уровень. Для оздоровительных
тренировок не нужен и опасен. На этом уровне зачастую принимаются допинги.Уровень №2 и 3 – наиболее предпочтителен в оздоровительных целях.
Слайд 61Периоды оздоровительной физической тренировки
1. Подготовительный период - варьируется по длительности.
2.
Поддерживающий период длится всю жизнь. Прекращение занятий приводит к появлению
признаков гиподинамии.
Слайд 62Обязательные составляющие оздоровительной физической тренировки
Разминка
Основная часть (аэробная, силовая)
Заминка с растяжкой
Слайд 63РАЗМИНКА.
Составляет 10-20% времени занятия.
Цель разминки - подготовить организм к
более жёстким требованиям аэробного компонента занятия путём подъёма внутренней температуры
тела на 1-2 градуса, в результате чего приток крови к работающим мышцам возрастает, увеличивается скорость обменных процессов, а следовательно и кислорода поступает больше.
Слайд 64ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ РАЗМИНКИ.
1. Возрастает приток крови к мышцам.
2. Увеличивается темп
обмена веществ между кровью и мышцами.
3. Увеличивается темп обмена веществ
внутри мышц.4. Увеличивается количество кислорода в мышцах.
5. Ускоряется передача нервных импульсов.
6. Уменьшается время расслабления мышц после сокращения.
7. Увеличивается сила и скорость сокращения мышц.
8. Репетиционный эффект.
9. Увеличение эластичности мышц.
10. Увеличение эластичности связок и сухожилий (что понижает вероятность травмы).
11. Понижение риска нарушения ритма сердца.
Слайд 65ЗАМИНКА И РАСТЯЖКА
Упражнения на растяжку являются основными в заминке.
растяжка снижает
внутреннюю температуру тела,
позволяет избежать или уменьшить боль в мышцах
после большой физической нагрузки, увеличивая эластичность мышц, связок, суставных капсул, способствует профилактике травматизма (растяжений, разрывов),
положительно воздействует на эмоциональную сферу человека, способствуя приобретению навыка глубокого расслабления и повышению эмоциональной устойчивости.
Гибкость является одним из компонентов физической готовности – это способность к достижению полного объёма движений в различных суставах, которая, в свою очередь, определяется эластичностью окружающих их тканей.
Каждое упражнение стретча должно исполняться с правильной техникой - это основная профилактика травматизма и путь к повышению эластичности связочно-мышечного аппарата.
Слайд 66АЭРОБИКА
такие формы физической активности, которые стимулируют работу сердечно-сосудистой и дыхательной
систем, т.е. повышают потребление кислорода во время занятий. В широком
смысле слова к аэробике относятся ходьба, бег, плаванье, езда на велосипеде, лыжный спорт, танцы и т.д.Отличительная черта занятия аэробикой - наличие так называемой аэробной части занятия, во время которой ЧСС находится в пределах «целевой зоны пульса».
Аэробная часть занятия соответствует основной части занятия и может занимать от 20 до 60 минут.
Слайд 68Положительные эффекты от занятий аэробикой.
1. Аэробика - это первичная
и вторичная профилактика ишемической болезни сердца и атеросклероза.
2. Повышается эффективность
лёгочной вентиляции при физической нагрузке.3. Укрепляет опорно-двигательный аппарат.
4. Даёт возможность регулировать вес тела (в сочетании с диетой).
5. Помогает справиться со стрессами.
6.Улучшает физическую и интеллектуальную работоспособность.
7.Повышает устойчивость к инфекционным заболеваниям.
8.Снижает риск возникновения сахарного диабета и злокачественных новообразований.
Слайд 69Силовая тренировка
1) увеличивает мышечную силу;
2) повышает мышечную выносливость;
3)
увеличивает прочность костей и связок, толщину хрящей и число капилляров
в мышцах;4) улучшает здоровье и физическую подготовленность;
5) является средством изменения формы тела;
6) помогает контролировать вес и снижать процент жира;
7) ускоряет метаболизм (увеличивает количество калорий расходуемых в состоянии покоя);
8) повышает результативность в спорте;
9) помогает ослаблять стресс и напряжение повседневной жизни;
10) способствует формированию позитивного мнения о себе;
11) служит профилактикой остеопороза;
12) используется как средство восстановления после травм мышц или суставов;
Слайд 70Интенсивность нагрузки
- это сила воздействия физической работы на организм человека
в данный момент, ее напряженность и степень концентрации объема нагрузки
во времени. Её можно регулировать.
Слайд 71Факторы, влияющие на интенсивность нагрузки
скорость передвижения;
величина ускорения;
координационная сложность;
темп выполнения
упражнений (количество повторений в единицу времени);
относительная величина напряжения (в процентах
от личного рекорда в конкретном упражнении);амплитуда движений;
сопротивление окружающей среды (рельеф местности и др.);
величина дополнительного отягощения;
психическая напряженность во время выполнения упражнения
Слайд 72Тема 4.
Медицинское обеспечение, самоконтроль. Мониторинг здоровья
4.1. Мониторинг здоровья
4.2. Врачебно-педагогический
контроль
Слайд 74Медицинское обеспечение физкультурно-спортивной деятельности
Осуществляется в соответствии ПРИКАЗОМ от 09
августа 2010 года № 613н
«Об утверждении порядка оказания медицинской помощи
при проведении физкультурных и спортивных мероприятий»Динамическое наблюдение за состоянием здоровья занимающихся
Оформление заключения о допуске к занятиям и спортивным соревнованиям
Оказание первой медико-санитарной помощи, специализированной медицинской помощи осуществляется в соответствии со стандартами медицинской помощи в медицинских организациях
Слайд 75Причины травм при занятиях физкультурой и спортом
Ушибы, растяжения и
разрывы связок, мышц, сухожилий
Переломы, вывихи
Раны, кровотечения, шок
Синдром длительного раздавливания (СДР)
Повреждения
гpyдной клеткиПовреждения живота
Ожоги, отморожения
Черепно-мозговые повреждения
Повреждения позвоночника
Утопление
Острые сердечно-сосудистые состояния
Острые психические расстройства
Слайд 76Доврачебная помощь
ВЫЗВАТЬ ВРАЧА
НЕ НАВРЕДИТЬ
При необходимости:
Иммобилизовать, приложить холод
Остановить кровотечение
Наложить повязку
Провести непрямой
массаж сердца, дыхание рот - в рот
Слайд 77Мониторинг здоровья – это динамическая количественная скрининг диагностика
Физического развития и
физической подготовленности
Функциональных резервов организма
Нейродинамических показателей нервной системы
Психического состояния
Морально-нравственных качеств личности
Социально-экологических
и санаторно-гигиенических условий среды обучения и жизниТ.е. уровня социально-психологической адаптации к различным условиям
Слайд 78Цель мониторинга здоровья обучающихся
На основе данных об индивидуальных особенностях и
возможностях организма учащихся обеспечить:
Контроль за здоровьем в процессе индивидуального развития
и обученияПрофессиональную ориентацию для осознанного и адекватного возможностям организма выбора профессии
Оценку здоровье сохраняющей деятельности общеобразовательного учреждения
Индивидуальный подход к организации учебно-воспитательного процесса
Коррекцию учебно-воспитательного процесса для достижения наибольшей эффективности
Слайд 79Оценка физического развития
Длина тела измеряется в и.п.о.с., тремя точками касаясь
ростомера: пятками, ягодицами, лопатками, голова в положении, при котором наружный
угол глаза и наружный слуховой проход находятся на одном уровнеМасса тела - встать на середину площадки весов
Окружность грудной клетки – лента проходит под нижними углами лопаток, спереди у мужчин и детей – на уровне сосков, а у женщин – по верхнему краю грудной железы (место прикрепления 4 ребра к грудине)
Слайд 83Оценка уровня физической подготовленности
Сгибание – разгибание рук в упоре лёжа,
руки на скамейке (до уровня плечи параллельно полу) макс. кол.раз
(Ж)Упражнение на пресс - кол. подъёмов из и.п. лёжа, ноги согнуты, руки скрестно на груди, за 1 мин (Ж)
Максимальное количество подтягиваний (М)
Подъём ног до горизонтального уровня – макс. кол. раз (М)
Гибкость – наклон из положения стоя на скамейке, в см.
Прыжок в длину с места, см
Слайд 84Оценка функционального состояния организма
Частота сердечных сокращений (ЧСС) в состоянии относительного
покоя измеряется по пульсации лучевой артерии за 1 мин
Артериальное давление
(АД) в состоянии покоя (в положении сидя), появление первого тона соответствует систолическому давлению, исчезновение – диастолическомуФизическая работоспособность (ФР 170) – используя две разные дозированные нагрузки небольшой мощности, узнают мощность той физической нагрузки, при которой ЧСС равна 170 уд. в мин, т.е. PWC 170 (в ваттах или килограммометрах в минуту)
Слайд 85Максимальное потребление кислорода (МПК)
является основным показателем продуктивности как дыхательной,
так и сердечно-сосудистой систем.
МПК — это наибольшее количество кислорода,
которое человек способен потребить в течение одной минуты на1 кг веса (мл/мин/кг). МПК является показателем аэробной способности организма, т. е. способности совершать интенсивную мышечную работу, обеспечивая энергетические расходы за счет кислорода, поглощаемого непосредственново время работы.
Величину МПК можно определить математическим расчетом, используя специальные номограммы; можно в лабораторных условиях при работе на велоэргометре или восхождении на ступеньку.
МПК зависит от возраста, состояния сердечно-сосудистой системы, массы тела.
Для сохранения здоровья необходимо обладать способностью потреблять кислород как минимум на 1 кг — женщинам не менее 42 мл/мин, мужчинам — не менее 50 мл/мин.
Слайд 86ТИПЫ РЕАКЦИЙ НА НАГРУЗКУ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОПЕРАТИВНОГОВРАЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ:
ВО ВРЕМЯ НАГРУЗКИ
(ТРЕНИРОВКИ).
Физиологический тип реакции.
Субъективно ощущается возможность усиления интенсивности нагрузки; ЧСС -
в пределах, установленных для данного индивида; свободное ритмическое дыхание."Пограничный" тип реакции.
Ощущение предельной нагрузки; появление неприятных ощущений или болей за грудиной; учащение обычного темпа дыхания.
Патологический тип реакции.
Нарушение координации, бледность, боли в области грудной клетки, нарушение ритма сердца.
Слайд 87ТИПЫ РЕАКЦИЙ НА НАГРУЗКУ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОПЕРАТИВНОГО КОНТРОЛЯ:
СРАЗУ ПОСЛЕ НАГРУЗКИ
(ТРЕНИРОВКИ).
Физиологический тип реакции.
Хорошее самочувствие; ощущение "мышечной радости"; снижение ЧСС до
120 уд/в мин и менее в течении 3 мин."Пограничный" тип реакции.
Психическая подавленность, по прошествии 3 мин ЧСС более 120 уд/в мин; боли и неприятные ощущения даже при нагрузках малой интенсивности.
Патологический тип реакции.
ЧСС в течение 3 мин после тренировки превышает 140 уд/в мин; сохраняются боли за грудиной; ощущение сильной усталости, недомогание, головокружение.
Слайд 88ТИПЫ РЕАКЦИЙ НА НАГРУЗКУ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОПЕРАТИВНОГО КОНТРОЛЯ:
В ПЕРЕРЫВЕ МЕЖДУ
НАГРУЗКАМИ (ТРЕНИРОВКАМИ).
Физиологический тип реакции.
Ощущение общей усталости сохраняется не более 2
ч после тренировки; ЧСС менее 80 уд/мин; локальное утомление сохраняется до 12 ч; ортостатическая реакция пульса не более 12 в 1 мин."Пограничный" тип реакции.
Чувство усталости сохраняется более 2 ч после занятия; снижение интереса к занятиям; нарушение сна и аппетита; ЧСС более 80 уд/мин сохраняется до 12 ч после тренировки; локальное утомление сохраняется до 24 часов; ортостатическая реакция пульса 13-19 в мин.
Патологический тип реакции.
Отвращение к тренировке; недомогание; нарушение сна, аппетита; ощущение общей усталости более 12ч после занятия; ЧСС более 80 уд/мин; снижение устойчивости к привычной физической нагрузке; ортостатическая реакция пульса 20 и более в 1 мин.
Если имеется "пограничный" тип реакции - необходимо выяснить причину этого и постараться её устранить. При патологическом типе реакции необходимо обратиться к врачу.
