Тема 2. Понятие о саморазвитии. Формы и этапы саморазвития

самоорганизации и самообразования»
Преподаватель: доцент кафедры ГиСЭД, к.пед.н. Соловьева А.В.

фаз

свою потребность проявить себя как личность раньше, чем он освоит

действующие в группе нормы (нравственные,- учебные и др.) и овладеет теми приемами и средствами деятельности, которыми владеют все члены этой общности. У него возникает объективная необходимость «быть таким, как все». Это достигается за счет той или иной субъективно переживаемой утраты своих индивидуальных черт. В некоторых случаях объективно индивид может выступать как личность для всех членов группы, но сам он это может не осознавать.

он стал «таким, как все»), и неудовлетворяемой при этом потребностью

индивида в максимальном проявлении себя как особой личности, имеющей свою индивидуальность. Он начинает искать способы и средства для выражения своей индивидуальности, для трансляции ее в группе.

которые отвечают необходимости и потребности группового развития, и собственную потребность

осуществить значимый вклад в жизнь группы, а группа в какой-то мере меняет свои групповые нормы, восприняв у этой личности те черты, ко­торые признаются группой как ценностно-значимые для ее развития: так происходит взаимная трансформация личности и группы.

у него могут складываться качества конформности, безынициативности, могут появиться робость,

неуверенность в себе, что приводит к серьезной личностной деформации.
В связи с тем, что индивид на протяжении своей жизни входит не в одну референтную для него общность, ситуации успешной или неуспешной адаптации, индивидуализации и интеграции в социальной среде многократно воспроизводятся, и у него складывается достаточно устойчивая структура личности.

чем-то отказывая себе, ломая себя, испытывая внутренний дискомфорт.
Можно подстроить ситуацию

под себя, подчиняя себе окружение.
Можно пойти путем развития в себе тех качеств, которые помогут достигать в новых условиях наилучших результатов без ущерба состоянию, здоровью, внутреннему комфорту - пойти путем саморазвития

ответственность за обучение и посредством такого самостоятельного обучения изменяет свой

образ мыслей, чувств, поведения;
В глубине этого процесса – познание себя и того, как нужно учиться, с целью развития своей способности использовать и приспосабливать основные знания и умения к новым ситуациям;
Процессом саморазвития управляет сам человек, он самостоятельно определяет свои потребности в обучении, планирует и реализует этот процесс;
Саморазвитие не подразумевает постоянное обучение в одиночестве, зачастую оно связано с общением. Человек будет широко использует различные ресурсы и возможности для обучения (различные учебные курсы, наставники, коллеги и др.)

как о личности
самосовершенствование выражает стремление приблизиться к некоторому идеалу
самоактуализация –

стремление выявить в себе определенный потенциал и использовать его в жизни