Тема лекции: Язык, речь, речевая деятельность МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»
Дисциплина:

«Психолингвистика»

Выполнил: старший преподаватель кафедры СПиП
Зиганурова Регина Викторовна

средств для осуществления деятельности общения.
В общей психологии речь определяется как

исторически сложившаяся в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком.
Речь и язык составляют сложное диалектическое единство
Язык становится средством общения, речевой коммуникации и одновременно инструментом мышления только в процессе речи (осуществления речевой деятельности). В свою очередь речь (как психофизиологический процесс порождения и восприятия речевых высказываний) осуществляется по правилам языка и на основе использования соответствующих знаков языка.
Влияние речи на язык
Под влиянием ряда факторов (требования общественной практики, развитие научных знаний, взаимное влияние различных языков) речь изменяет и совершенствует язык.
Речь построена из элементов языка, подчинена его законам, но она не равна, не тождественна языку. В живом процессе речи языковые единицы получают «чрезвычайную прибавку», а именно выбор, размещение, комбинирование, повторение и трансформирование)

Речевая деятельность

Речь рассматривается как речевая деятельность, выступающая или в виде целого акта деятельности (если она имеет специфическую мотивацию, не реализуемую другими видами деятельности), или в виде речевых действий, включенных в какую-либо неречевую деятельность
Отличительными признаками речевой деятельности, по А. А. Леонтьеву, являются следующие.
Предметность деятельности.
Целенаправленность,
Мотивированность
Иерархическая («вертикальная») организация
Фазная («горизонтальная») организация.

много общего и в то же время отличаются друг от

друга по ряду параметров:

характер вербального (речевого) общения;
роль речевой деятельности в вербальном общении;
направленность РД на прием или выдачу сообщения;
связь со способом формирования и формулирования мысли;
характер внешней выраженности;
характер задействованной в процессах РД обратной связи.

речевые высказывания
по своему объему и структуре могут подразделяться на отдельные

(или одиночные) высказывания и развернутые речевые высказывания (описание, повествование, рассуждение)

Языковые и
собственно речевые
операции

К речевым операциям, относятся операции сличения, выбора смысловых и языковых элементов, «набора» (составление целого из частей), а также перестановка, замена, построение высказывания по аналогии и др.

Речевые навыки

Соответственно к речевым навыкам относят навыки смыслового анализа предмета речи и определения смысловых элементов содержания речевого высказывания; навыки речевого общения; навыки диалогической речи; навыки монологических высказываний.

Речевые умения

Предметное содержание основных подсистем речевого умения может быть представлено лексической и грамматической подсистемы (которые имеют непосредственное отношение к языковой способности человека) и произносительной и семантической подсистемой (могут рассматриваться как компоненты собственно речевой способности)

для выражения эмоций).

Атрибутивная
Аффимативная
Магическая