Тема: Психологические особенности тренинговых групп

группы в тренинге.
3. Состав и размер тренинговой группы.
4. Групповая

сплоченность.

помогает решению межличностных проблем;
группа отражает общество в миниатюре;
возможность

получения обратной связи и поддержки от людей со сходными проблемами;
в группе человек может обучаться новым умениям, экспериментировать с различными стилями отношений среди равных партнеров;
в группе участники могут идентифицировать себя с другими;
взаимодействие в группе создает напряжение, которое помогает прояснить психологические проблемы каждого;
группа облегчает процессы самораскрытия, самоисследования и самопознания;
групповая форма предпочтительней и в экономическом плане.

более продолжительного времени по сравнению с работой отдельного человека;
группа трудноуправляема,

особенно если велика по составу;
анонимность членов группы может оказать отрицательное влияние на стремление к результатам и готовность к работе;
отсутствует стимул личных амбиций, так как участникам групповой работы достигнутые ими результаты не ставятся в заслугу.

развитие или движение группы во времени, обусловленное совокупностью групповых действий,

возникающих в результате взаимоотношений и взаимодействий членов группы, их деятельности и окружения.

фаза. Ориентация и зависимость
Эта фаза характеризуется высоким уровнем напряжения из-за

несовпадения ожиданий, отношений и установок клиентов с реальной групповой ситуацией, ее требованием и поведением психолога, может возникнуть псевдосплоченность, приводящая к трудности по выработке норм взаимодействия.
2 фаза. Конфликты и протест
характерно высокое напряжение, заключающееся в наличии негативных эмоций по отношению к психологу в сочетании с более высокой активностью участников.
3 фаза. Развитие связей и сотрудничество
Группа может плодотворно работать самостоятельно. Здесь снижается напряжение, теряет значение проблема авторитета и лидера, возрастает ответственность и активность членов группы, способность к групповой деятельности.
4 фаза. Целенаправленная деятельность
Группа уже не подавляет отрицательные эмоции, а наоборот, сознательно допускает их, чтобы конструктивно переработать в себе.

Модель объединяет основные процессы изменения:

мотивационные

когнитивные

аффективные

поведенческие

Первая стадия

- подготовка
Вторая стадия - осознание
Третья стадия - переоценка
Четвертая стадия - действие

стиль поведения
Психологические проблемы
Ценностные ориентации

Гомогенная группа (однородная по составу)
Гетерогенная группа (разнородная

по составу)

группы.
Закрытая группа - группа с постоянным количеством участников.
Открытая группа предполагает

постоянный приток клиентов.

и взаимоотношений в группе, характеризующийся взаимной эмоциональной притягательностью членов группы

и удовлетворенностью группой. Групповая сплоченность может выступать и как цель психологического тренинга, и как необходимое условие успешной работы.

участников группы;
2) достаточный уровень гомогенности состава групп (особенно по возрастному

показателю - нежелательно объединять в одной группе лиц старше пятидесяти лет и младше восемнадцати);
3) атмосфера психологической безопасности, доброжелательности, принятия;
4) активная, эмоционально насыщенная совместная деятельность, направленная на достижение цели, значимой для всех участников;
5) привлекательность ведущего как образца, модели оптимально функционирующего участника;
6) квалифицированная работа ведущего, использующего специальные психотехнические приемы и упражнения для усиления сплоченности;
7) наличие другой группы, которая может рассматриваться как соперничающая в каком-то отношении;
8) присутствие в группе человека, способного противопоставить себя группе, резко отличающегося от большинства участников

мелких подгрупп (это особенно вероятно в группах, превышающих 15 человек;

впрочем, иногда своеобразная соревновательность, появляющаяся между подгруппами, ускоряет групповую динамику и способствует оптимизации тренинга);
2) знакомство (дружба, симпатия) между отдельными членами группы до начала тренинга - это ведет к сокрытию от остальных участников группы какой-то частной информации, к стремлению защитить друг друга и не вступать в полемику, к отчуждению такой диады от группы;
3) неумелое руководство со стороны ведущего, которое может привести к излишнему напряжению, конфликтам и развалу группы;
4) отсутствие единой цели, увлекающей и объединяющей участников, и совместной деятельности, организованной ведущим; вялая групповая динамика.