под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться
жить на земле, как люди. Б.ШоуМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 77»
представляет инновационный проект
«МЫ ВМЕСТЕ»
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как
Содержание
- 1. Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как
- 2. Участники проекта «МЫ ВМЕСТЕ»Т.А. Пескишева
- 3. ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
- 4. СЛЕПОЙ РЕБЕНОК В ДЕТСКОМ САДУ. ЭТАПЫ
- 5. Кирилл С. 4 г., слабовидящий Занятие в
- 6. Дети помогают друг другуДаша Ш. (слепая)А я и на лыжах научусь!
- 7. Дети с ограниченными возможностями здоровья участвуют в выставках, фестивалях, конкурсах городского, регионального и международного уровня
- 8. Участие в Международном фестивале творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Шаг навстречу!»
- 9. УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИЯХ, КОНКУРСАХ, ПРОЕКТАХ Сотрудники детского
- 10. «МЫ ВМЕСТЕ»Кто же маленьким поможет, если мы
- 11. Скачать презентанцию
Участники проекта «МЫ ВМЕСТЕ»Т.А. Пескишева В.Н. Вахрушева Г.А. Коновалова
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать
Слайд 2Участники проекта «МЫ ВМЕСТЕ»
Т.А. Пескишева
В.Н. Вахрушева
Г.А. Коновалова Н.В. ГалиеваО.Р.Рязанова С.В. Беляева Т.В. Гарусова Г.Н. Магарцова
Слайд 3ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ В НАШЕМ ДЕТСКОМ
САДУ
ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТА «МЫ ВМЕСТЕ»
ценность человека не зависит от его способностей
и достижений;каждый человек способен чувствовать и думать;
каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
все дети нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
для всех детей достижение прогресса выражается в том, что они могут делать, а не в том, что не могут;
разнообразие помогает развивать все стороны жизни человека.
Слайд 4СЛЕПОЙ РЕБЕНОК В ДЕТСКОМ САДУ.
ЭТАПЫ РАБОТЫ
1 этап. Образовательная
и социально-педагогическая помощь специалистами ДОУ в условиях надомного посещения
2 этап.
Создание условий для развития ребенка процессе организации кратковременного пребывания, воспитание толерантного отношения к другому. 3 этап. Интеграция ребенка в дошкольное учреждение. В группе детского сада стимулируется развитие коммуникативных навыков, формируется чувство принадлежности к группе сверстников, расширяются рамки социального взаимодействия.
Даша Ш. 3 года, слепая. Педагог сопровождения – мама.
Незрячие дети на занятиях. Тактильная книга помогает учиться
Знакомимся через ладошки
Слайд 5Кирилл С. 4 г., слабовидящий Занятие в кабинете учителя-дефектолога
Соня М.
4 г., слабовидящая.
Я хочу сделать это сама!
Даша Ш. 3
г., слепая, в детском саду (занятия, совместная и самостоятельная деятельность)
Слайд 7Дети с ограниченными возможностями здоровья участвуют в выставках, фестивалях, конкурсах
городского, регионального и международного уровня
Слайд 8Участие в Международном фестивале творчества детей с ограниченными возможностями здоровья
«Шаг навстречу!»
Слайд 9УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИЯХ, КОНКУРСАХ, ПРОЕКТАХ
Сотрудники детского сада на встрече с
Хансом Веллингом - председателем Международной организации помощи лицам с нарушением
зрения (ICEVI)На международной конференции в ЛГУ с директором ИКП РАО
Н.Н. Малофеевым
С Витковской А.М. на международной конференции в НОУ «Институт специальной педагогики и психологии»
Слайд 10«МЫ ВМЕСТЕ»
Кто же маленьким поможет, если мы пройдем сторонкой?
Что на
свете есть дороже, чем счастливый смех ребенка.
