Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала
Содержание
- 1. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала
- 2. ШАТАЛОВ Виктор Фёдорович родился в 1927 г.
- 3. Целевые ориентации
- 4. 7 основных принципов системы В.Ф. Шаталова
- 5. Особенности содержания
- 6. Опорный конспектОпорный сигнал –ассоциативный символ (знак, слово,
- 7. Основные принципы составления опорного конспекта:Лаконичность (300–400 печатных
- 8. Слайд 8
- 9. Особенности методикиТехнологическая схема системы Шаталова
- 10. На уроке
- 11. Контроль ЗУН учащихсясамостоятельные работыписьменный по опорным конспектамФормы контроля: устный громкий опроспарный взаимоконтрольгрупповой взаимоконтрольтихий опроссамооценка.домашний контроль
- 12. За 40 лет эксперимента Шаталова из самых,
- 13. Книги и статьи педагога – новатора Шаталов
- 14. Последователи уникальной методики Общепедагогическая технология В.Ф. Шаталова
- 15. Шаталов впервые в мировой практике обучения
- 16. Спасибо за внимание
- 17. Скачать презентанцию
ШАТАЛОВ Виктор Фёдорович родился в 1927 г. ученыйпедагогнародный учитель СССРпреподаватель математикидиректор школы с 1987 года научный сотрудник НИИ Педагогики УССР и АПН СССРкавалер ордена "Николая Чудотворца», ордена Дружбы, лауреат премии Соросаразработал
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного
материала (В.Ф. Шаталов)
Слайд 2
ШАТАЛОВ Виктор Фёдорович родился в 1927 г.
ученый
педагог
народный учитель СССР
преподаватель
математики
директор школы
с 1987 года научный сотрудник НИИ Педагогики УССР
и АПН СССРкавалер ордена "Николая Чудотворца», ордена Дружбы, лауреат премии Сороса
разработал авторскую образовательную модель, широко известную как методика интенсивного обучения Шаталова
Слайд 6Опорный конспект
Опорный сигнал –
ассоциативный символ (знак, слово, схема, рисунок и
т.п.), заменяющий некое смысловое значение.
Опорный конспект- система опорных сигналов
в виде краткого условного конспекта, представляющего собой наглядную конструкцию, замещающую систему фактов, понятий, идей как взаимосвязанных элементов целой части учебного материала.
Слайд 7Основные принципы составления опорного конспекта:
Лаконичность (300–400 печатных знаков).
Структурность (4–5 связок,
логических блоков).
Смысловой акцент (рамки, отделение одного блока от другого,
оригинальное расположение символов).Автономность (каждый из 4–5 блоков должен быть самостоятельным).
Ассоциативность.
Доступность воспроизведению.
Цветовая наглядность и образность.
Слайд 11Контроль ЗУН учащихся
самостоятельные работы
письменный по опорным конспектам
Формы контроля:
устный громкий
опрос
парный взаимоконтроль
групповой взаимоконтроль
тихий опрос
самооценка.
домашний контроль
Слайд 12
За 40 лет эксперимента Шаталова из самых, казалось бы, слабых
учеников, которых для него специально подбирали как безнадежных, вышли в
итоге 57 кандидатов и 11 докторов физико-математических и технических наук.
Слайд 13Книги и статьи педагога – новатора
Шаталов В. Ф. Куда и
как исчезли тройки. - М., 1979. 134 с.
Шаталов В. Ф.
Педагогическая проза. - М., 1980. 95 с.Шаталов В. Ф. Опорные сигналы по физике для VII класса. - Киев, 1979. 48 с.
Шаталов В. Ф. Шесть шагов за горизонт // Вечерняя Одесса. 1986. 5 сент.
Шаталов В. Ф. Дайте мне школу // Учит. газ. 1986. 7 окт.
Шаталов В.Ф. Соцветие талантов. Часть 1. - М.: ГУП ЦРП «Москва – Санкт-Петербург», 2001 г., с. 48-49. Шамова Т.И. Активизация учения школьников М., 1982.
Шаталов В.Ф. Точка опоры.- М., Педагогика, 1987.
Шаталов В.Ф. и др. Опорные конспекты по кинематике и динамике. - М.: Просвещение, 1989.
Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. - М.: Педагогика, 1989.
Слайд 14Последователи уникальной методики
Общепедагогическая технология В.Ф. Шаталова реализована в предметных
технологиях В.М. Шеймана (физика), Ю.С. Меженко (русский язык), А.Г. Гайштута
(математика), С.Д.Шевченко (история) и Лысенковой С.Н. (начальная школа)
Слайд 15
Шаталов впервые в мировой практике обучения создал систему, эффективно
обеспечивающую работу механизма понимания текста, получив при этом огромный выигрыш
во времени и в качестве усвоения учебного материала.
