Разделы презентаций


Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы байланыстар

Содержание

Құзіреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:а) ақпараттық: тікбұрышты үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғалары арасындағы бұрыштар тарауында өткен материалдарды қорытындылап, бекіту;ә) коммуникативтік: математикалық сауаттылықты арттыру, ұқыптылыққа, әдептілікке тәрбиелеуб) проблемалық: негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді өрнектерді ықшамдауда тиімді

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы байланыстар

Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы байланыстар

Слайд 2Құзіреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
а) ақпараттық: тікбұрышты үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғалары

арасындағы бұрыштар тарауында өткен материалдарды қорытындылап, бекіту;
ә) коммуникативтік: математикалық сауаттылықты

арттыру, ұқыптылыққа, әдептілікке тәрбиелеу
б) проблемалық: негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді өрнектерді ықшамдауда тиімді қолдануға, тригонометриялық өрнектердің мәндерін ұтымды қолдануға үйрету.
Құзіреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:а) ақпараттық: тікбұрышты үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғалары арасындағы бұрыштар тарауында өткен материалдарды қорытындылап, бекіту;ә)

Слайд 3Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі.
ІІ. Үй жұмысын тексеру бөлімі.
ІІІ. Формула білесің

бе?
IV. Сергіту сәті.
V. Оқулықпен жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар.
VI. Үй тапсырмасын беру

бөлімі.
VII. Логикалық есептер.
VIII. Тарихи мәліметтер.
ІХ. Қорытынды бөлімі.
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру бөлімі.ІІ. Үй жұмысын тексеру бөлімі.ІІІ. Формула білесің бе?IV. Сергіту сәті.V. Оқулықпен жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар.VI.

Слайд 4Үй жұмысын тексеру бөлімі
№170
Берілгені:
a=12;
b=c+8;
Табу керек: c- ?
Шешуі: b=8-c; c2=a2+b2
c2=144+64-16c2+c2
144+64-16c=0
-16c=-208
c=14
Жауабы:

c=14

А
С
В

Үй жұмысын тексеру бөлімі№170Берілгені: a=12;b=c+8;Табу керек: c- ?Шешуі: b=8-c; c2=a2+b2c2=144+64-16c2+c2144+64-16c=0-16c=-208c=14Жауабы: c=14АСВ

Слайд 5Формула білесің бе?

Формула білесің бе?

Слайд 6 Пифагор теоремасын атаңыз.

Пифагор теоремасын атаңыз.

Слайд 7a2+b2=c2

a2+b2=c2

Слайд 8Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы деп нені айтамыз?

Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы деп нені айтамыз?

Слайд 9
sinα=a/c

sinα=a/c

Слайд 10Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының косинусы деп нені айтамыз?

Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының косинусы деп нені айтамыз?

Слайд 11
cosα=b/c

cosα=b/c

Слайд 12Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының тангенсі деп нені айтамыз?

Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының тангенсі деп нені айтамыз?

Слайд 13
tgα=a/b

tgα=a/b

Слайд 14Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының котангенсі деп нені айтамыз?

Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының котангенсі деп нені айтамыз?

Слайд 15
ctgα=b/a

ctgα=b/a

Слайд 16Ребусты шешіңдер:
, , , ,
Н
10
,
, , ,
,
,
,


,

Ребусты шешіңдер:, , , ,Н10,, , , , , , ,

Слайд 17Жауабы: Тригонометрия

Жауабы: Тригонометрия

Слайд 18“Жартысын тап”

“Жартысын тап”

Слайд 19Жауабы:

Жауабы:

Слайд 20Оқулықпен жұмыс

Оқулықпен жұмыс

Слайд 21Өзіңді тексер
№1.
Берілгені: ∆АВС – тең бүйірлі
ВС=30; AB==BC=25
Табу керек: AD -

?
Шешуі:










Жауабы:


Өзіңді тексер№1.Берілгені: ∆АВС – тең бүйірліВС=30; AB==BC=25Табу керек: AD - ?Шешуі: Жауабы:

Слайд 22№2.
Берілгені: ABCD төртбұрыш
А=900

DBC=900; AC=24; DC=34; BD=16
Табу керек: АВ - ?
Шешуі:








Жауабы:

№2.Берілгені: ABCD төртбұрыш   А=900     DBC=900; AC=24; DC=34; BD=16Табу керек: АВ -

Слайд 23№3.
Берілгені: ∆АВС – тікбұрышты
ADB=1200
CD=6; AD=BD
Табу керек: AB

- ?
Шешуі:









Жауабы:

№3.Берілгені: ∆АВС – тікбұрышты   ADB=1200CD=6; AD=BDТабу керек: AB - ?Шешуі:Жауабы:

Слайд 24№6.
Берілгені: ∆АВС – тікбұрышты үшбұрыш
a2-b2=28; c=10
Табу керек: BC=a - ?


Шешуі:






Жауабы:

№6.Берілгені: ∆АВС – тікбұрышты үшбұрышa2-b2=28; c=10Табу керек: BC=a - ? Шешуі:Жауабы:

Слайд 25№10.
Берілгені: АВСD – теңбүйірлі трапеция
AD=DC=CB=6; AB=10
Табу керек: h - ?
Шешуі:









Жауабы:

№10.Берілгені: АВСD – теңбүйірлі трапецияAD=DC=CB=6; AB=10Табу керек: h - ?Шешуі:Жауабы:

Слайд 26Сергіту сәті Тез есепте:

1.Тікбұрышты үшбұрыштың катеттері бойынша, оның гипотенузасын анықтау:

а=3 және в=4 ; а=8 және в=6

2. Тікбұрышты үшбұрыштың бір катеті мен гипотенузасы бойынша, оның екінші катетін анықтау:
с=41 және а=9; с=13 және а=5.
3. Есептеңіз:
√3ctg450cos600sin600 = 2sin300 + 2cos600 + tg450


Сергіту сәті Тез есепте:1.Тікбұрышты үшбұрыштың катеттері бойынша, оның гипотенузасын  анықтау:

Слайд 27Үйге тапсырма:
№ 4, № 5, бақылау жұмысына дайындалу

Үйге тапсырма:№ 4, № 5, бақылау жұмысына дайындалу

Слайд 28Логикалық
тапсырмалар

Логикалық тапсырмалар

Слайд 29Айжан мен Маржанның әкелерінің аттарын ата. Айжан мен Маржан –

Асқар мен Мұраттың қыздары. Айжан Асқардың қызынан үш жас кіші

болса, бұлардың әкелерінің аттары кім?

Математика олимпиадасында Азамат, Байсал, Диас алғашқы үш орынға ие болды. Азамат 1 – ші және 2 – ші орын ала алмады, ал Байсал 2 – ші орын алған жоқ. Диас 3 – ші орын алған жоқ. Азамат, Байсал, Диас нешінші орындар алды?
Айжан мен Маржанның әкелерінің аттарын ата. Айжан мен Маржан – Асқар мен Мұраттың қыздары. Айжан Асқардың қызынан

Слайд 30Тарихи деректер
Ежелгі грек математигі Прокл V ғасырда

өзінің Евклидтің “Бастамаларына” берген түсіндірмесінде гипотенузаның квадраты катеттердің квадраттарының қосындысына

тең болатыны туралы былай деп жазған: “ Ежелгі аңыздарға сенсек, бұл теореманың дәлелдемесін Пифагор тапқан. Ашқан жаңалығын өгіз сойып тойлаған.” осындай ойда грек тарихшысы Плутарх та (І ғ.) айтады. Осы және т.б. бізге жеткен мәліметтер негізінде бұл теорема Пифагорға дейін белгісіз болған деп есептеліп, оны Пифагор теоремасы деп атаған.
Тарихи деректер   Ежелгі грек математигі Прокл V ғасырда өзінің Евклидтің “Бастамаларына” берген түсіндірмесінде гипотенузаның квадраты

Слайд 31 Мысыр мәтіндерінде бұл теорема жөнінде ешбір мағлумат

жоқ. Дегенмен, қабырғалары 3, 4, 5 болатын үшбұрышты мысырлық үшбұрыш

деп атайды. Себебі ол ежелгі мысырлықтарға белгілі болған. Тік бұрыш тұрғызу үшін мысырлықтар жіпті тең 12-ге бөлетін түйіндер жасап, ұштарын байланғаннан кейін оны қабырғалары 3, 4, 5 болатын үшбұрышқа келтіріп, жерге қазықтармен керіп тастаған. Сонда 3 пен 4-ке тең қабырғалардың арасындағы бұрыш тік болып шыққан. Ал бұдан көп уақыт бұрын Вавилонда тікбұрышты үшбұрыштың қабырғаларының арасында байланыс бар екені белгілі болған.
Мысыр мәтіндерінде бұл теорема жөнінде ешбір мағлумат жоқ. Дегенмен, қабырғалары 3, 4, 5 болатын

Слайд 32
Қытайда гипотенузаның квадраты туралы

тұжырым Пифагорға дейін 500 жыл бұрын белгілі болған. Бұл теорема

Ежелгі Үндістанның ғалымдарына да таныс болған, оған “Сутрахта” кездесетін мына сөйлемдер куә:
Тіктөртбұрыштың диагоналін квадраты, оның үлкен және кіші қабырғаларының квадраттарының қосындысына тең;
Квадраттың диагоналіне салынған квадраттың ауданы квадраттың өзінің ауданынан екі есе үлкен.
Қазіргі кезде Пифагор теоремасының 150-ден астам дәлелдемелері белгілі.

Қытайда гипотенузаның квадраты туралы тұжырым Пифагорға дейін 500 жыл бұрын белгілі

Слайд 33Назарларыңызға РАХМЕТ!!!

Назарларыңызға РАХМЕТ!!!

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика