Тольяттинский Государственный университет Нейропсихология

Структурная модель мозга, межполушарная ассиметрия

(лат. cerebrum — мозг), организации психической деятельности в норме и

патологии.

исследуемые и анализируемые с точки зрения их безусловного, инвариантного единства,

взаимодействия и взаимовлияния с мозгом (и шире — нервной системой) человека.

его психической деятельности: высокодифференцированная многоуровневая система нервных сетей, глии и

сосудов, организованная по пространственно-временному принципу и детерминированная совокупными воздействиями генетических и социальных факторов.

включает вертикальную (подкорково-корковую), горизонтальную (межполушарную, право-левую) и венгро-дорсальную (внутриполушарную, передне-заднюю)

оси координат.

их отростков (аксонов и дендритов), глии и кровеносных сосудов, обеспечивающих

осуществление различных внутри- и межнейронных взаимодействий.

системно-динамической локализации ВПФ в мозгу и их нейропсихологической реабилитации.
Теория синдромного анализа.
Теория

трех функциональных блоков мозга.
Теория межполушарного взаимодействия

изменений и морфологии и функциях как отдельных структур, так и

всего мозга в целом. При этом количественные преобразования, или «рост», указывают на увеличение размеров элементов, структур; качественные преобразования, или «развитие»,на их дифференцировку, структурные перестройки, то есть содержательные преобразования, приводящие к функциональной специализации.
Дифференцировка рассматривается как процесс, приводящий к появлению конкретных специализаций в ранее малоспециализированных структурах и явлениях (Безруких М. М.. Сонькин В. Д., ФарберД А., 2002, Марютина Т. М., 2005).

и дифференцирован кость по клеточному составу всего мозга и отдельных

его частей. Кроме этого, оценивается способ организации различных частей мозга, нейронных ансамблей и нейронов, а также характер взаимосвязи между ними.
Вес мозга, как общий показатель изменения нервной ткани, составляет при рождении 371 г (у мальчиков) и 361 г (у девочек) и увеличивается соответственно до 1353 и 1230 г к моменту полового созревания. Е. Д. Хомская приводит данные для европейской популяции, которые составляют 1375 г (у мальчиков) и 1245 г (у девочек).

(нервных центров). Американский физиолог В. Маунткасл рассматривает в качестве основного

принципа, в соответствии с которым формируется структура коры головного мозга, ансамблевый тип ее организации.
Концепция В. Маунткасла базируется на ряде отправных точек. Рассмотрим их.
Во-первых, кора головного мозга представляет собой совокупность многоклеточных ансамблей, состоящих из нейронных колонок, функциями которых являются получение и переработка информации (афферентный путь от рецепторов). В каждой колонке содержится около ста вертикально связанных нейронов всех слоев коры. Кроме этого, в колонке есть нейроны, которые получают входные сигналы от подкорковых структур, от других областей коры, и нейроны, которые передают выходные сигналы от колонки к подкорковым образованиям, другим областям коры и иногда к клеткам лимбической системы. Колонки различаются по источнику получаемых сигналов и по мишеням, к которым направляются сигналы от них.
Во-вторых, несколько однотипных по функциям ансамблей могут объединяться на основе межколончатых связей в более крупную единицу — модуль, осуществляющий более сложную переработку информации.
В-третьих, модули работают в составе обширных петель, по которым информация не только передается из колонок в кору и подкорковые образовании, но и возвращается обратно.

полушарий. Это отражает принцип кортикализации функций, так как именно кора

является наиболее приспособленной для приобретения индивидуального опыта. Кортикализация (энцефализация) как основной принцип прогрессивного развития центральной нервной системы заключается в том, что в ходе эволюции совершается переход функционального управления от низших к высшим ее этажам или отделам, то есть из спинного мозга через все уровни центральной нервной системы к коре больших полушарий.

и достижений в области неврологии, А.Р. Лурия выделил три основных

функциональных блока мозга:
энергетический,
задний,
передний.

структуры 1 блока мозга (стволовые и подкорковые образования):
ствол мозга -

ретикулярная формация ствола
лимбическая система (таламус, гипофиз, гипоталамус)
диэнцефальные ядра (подкорковые ядра)
кора - медиабазальная кора лобных и височных отделов (медио - в середине между полушариями, базальная - база посередине внизу).

Первый блок регуляции общей и избирательной неспецифической активации мозга

Б-задний мозг.

Второй блок приема, переработки и хранения информации.

В-передний мозг. Третий блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности.

уровня тонуса и бодрствования; активация временная - смена периодов сна

и бодрствования, кратковременная активация - для поддержания внимания;
модально неспецифическая память - эпизодическая, личностная, эмоциональная память на события;
обеспечение базальных эмоций - страх, боль, удовольствие, гнев (отрицательных центров больше, чем положительных);

Нейрогуморальная регуляция (эндокринная система на уровне гипофиза, гипоталамуса) в деятельности

внутренних органов (сердечно-сосудистные сокращения, дыхание, терморегуляция, иммунитет и прочее);
регулятор инстинктивных, генетически-закрепленных, форм поведения. Например, поведение в ситуации стресса, аффекта, половое поведение, регулятор систем зависимости;
регуляция мышечного тонуса, обеспечивающего двигательную активность

обменные процессы, связанные с дыханием, пищеварением, сахарным, белковым обменом и

т.д.; инстинкты, безусловные рефлексы и половое поведение;
2 — результат влияния на организм стимулов внешнего мира, приводящих к появлению ориентировочного рефлекса;
3 — активация коры может происходить за счет ее собственной способности планировать, программировать свою деятельность. Поставленная цель повышает степень активности соответствующего вида деятельности. В этом случае мы говорим о мотивационно-волевых качествах человека.

экстероцептивной информации - извне от рецепторов органов чувств, а также

от проприоцепторов - изнутри.
Анатомические структуры 2 блока мозга:
- конвекситальная (поверхностная) кора теменной, височной, затылочной областей мозга. «Задний» блок надстроен над несколькими анализаторами: затылочные доли - над зрительным, височные — над слуховым, теменные — над кинестетическим.

переработку и хранение информации. Поля второго блока мозга делятся на

первичные, вторичные и третичные. В «заднем» мозге расположены концы всех анализаторов. Более высокоорганизованные структуры информацию от анализаторов перерабатывают и хранят. Они стали поли- или надмодальными. Потеряли непосредственную связь с анализаторами, но осуществляют более сложные функции: речь, чтение, счет, письмо, конструктивно-пространственные функции и т.д.
 

недостаточности когнитивных функций - гнозиса, праксиса, памяти. Ребенок имеет трудности

в овладении учебными навыками, имеются явления дисграфии, дислексии, акалькулии.

психической деятельности
Анатомические структуры 3 блока мозга:
- конвекситальная (поверхностная) кора лобных

долей.
“Передний» мозг надстроен над одним анализатором — двигательным. У человека лобная часть составляет одну треть. У животных одна шестая или одна десятая часть. Благодаря этому и возможны ВПФ у человека.

ассоциативная.
Диапазон функционирования 3 блока широк: от планирования и структурирования движений

(праксис) до высших мыслительных актов; функции сознания, осознания, плавное переключение с одного действия на другое, целеполагание, контроль за всеми функциями психической деятельности. Письмо.

детей видны в нарушениях регуляторных процессов (инициирования деятельности, программирования, самоконтроля):
-

склонность к упрощению программы, заданной извне;
- ригидность или лабильность переключения с одного действия на другое;
- не способность к волевым усилиям, откладыванию исполнения собственных реакций, не способность слушать и ждать, импульсивность;
- неспособность самостоятельно и планомерно работать по заданию; не может другим дать задание и проконтролировать его выполнение; не замечает свои ошибки.