Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Требования к современному уроку
Содержание
- 1. Требования к современному уроку
- 2. Урок – это логически закономерный, целостный, ограниченный определёнными рамками времени отрезок учебно – воспитательного процесса.
- 3. По отношению к процессу обучения урок необходимо
- 4. Урок изучения нового – это традиционный (комбинированный)
- 5. Урок обобщения и систематизации знаний – это
- 6. четкое формулирование образовательных задач в целом и
- 7. температурный режим;физико-химические свойства воздуха (необходимость проветривания);освещение;предупреждение утомления
- 8. урок должен быть эмоциональным, вызвать интерес к
- 9. Современный урок – это:урок с использованием техники
- 10. Спасибо за внимание!
- 11. Скачать презентанцию
Урок – это логически закономерный, целостный, ограниченный определёнными рамками времени отрезок учебно – воспитательного процесса.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Урок – это логически закономерный, целостный, ограниченный определёнными рамками времени
отрезок учебно – воспитательного процесса.
Слайд 3По отношению к процессу обучения урок необходимо рассматривать как самостоятельную
целостную систему, как целенаправленную деятельность во времени и пространстве. В
нём представлены в сложном взаимодействии все основные элементы учебно – воспитательного процесса: цели, содержание, методы и организация. Качество урока зависит от правильного определения каждого из этих компонентов и их рационального сочетания. При любом индивидуальном методическом почерке должны соблюдаться некоторые основные требования, вытекающие из объективных закономерностей учебно – воспитательного процесса, открытые педагогической наукой.
Слайд 4Урок изучения нового – это традиционный (комбинированный) урок, лекция, экскурсия,
исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и
первичное закрепление новых знаний.Урок закрепления знаний – это практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний.
Урок комплексного применения знаний – это практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.
Основные типы уроков
Слайд 5Урок обобщения и систематизации знаний – это семинар, конференция, круглый
стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.
Урок
контроля, оценки и коррекции знаний – это: контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.
Слайд 6четкое формулирование образовательных задач в целом и их составных элементов,
их связь с развивающими и воспитательными задачами. Определение места в
общей системе уроков;определение оптимального содержания урока в соответствии с требованием учебной программы и целями урока, учетом уровня подготовки и подготовленности учащихся;
прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков как на уроке, так и на отдельных его этапах;
выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, оптимального их воздействия на каждом этапе урока, выбор, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке и максимальную самостоятельность в учении учащихся;
реализация на уроке всех дидактических принципов;
создание условий успешного учения учащихся.
Дидактические требования к современному уроку:
Слайд 7температурный режим;
физико-химические свойства воздуха (необходимость проветривания);
освещение;
предупреждение утомления и переутомления;
чередование
видов деятельности (смена слушания выполнением вычислительных, графических и практических работ);
своевременное
и качественное проведение физкультминуток;соблюдение правильной рабочей позы учащегося;
соответствие классной мебели росту школьника.
Гигиенические требования к уроку:
Слайд 8урок должен быть эмоциональным, вызвать интерес к учению и воспитывать
потребность в знаниях;
темп и ритм урока должны быть оптимальными, действия
учителя и учащихся завершенными;необходим полный контакт во взаимодействии учителя и учащихся на уроке должны соблюдаться педагогический такт и педагогический оптимизм;
доминировать должна атмосфера доброжелательности и активного творческого труда;
по возможности следует менять виды деятельности учащихся, оптимально сочетать различные методы и приемы обучения;
обеспечить соблюдение единого орфографического режима школы;
Требования к технике проведения урока:
Слайд 9Современный урок – это:
урок с использованием техники (компьютер, диапроектор, интерактивная
доска и т.п.);
урок, на котором осуществляется индивидуальный подход каждому ученику.
урок
, содержащий разные виды деятельности.урок , на котором ученику должно быть комфортно.
урок, на котором деятельность должна стимулировать развитие познавательной активности ученика.
современный урок развивает у детей креативное мышление.
современный урок воспитывает думающего ученика-интеллектуала.
урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.
Так что же представляет из себя современный урок, соответствующий требованиям нового поколения?
