Тренажер ЕГЭ «Предложения с обособленным приложением»

МКОУ Ярковской СОШ Доволенского района Новосибирской области Фур О.В.

девять лет, но он хорошо переносил ночёвки в лесу и

холод осенних рассветов. (3) Гораздо лучше нас, взрослых, он все замечал и рассказывал. (4) Он был выдумщик, но мы, взрослые, очень любили его выдумки. (5) Мы никак не могли, да и не хотели доказывать ему, что он говорит неправду. (К. Паустовский)

1. Среди предложений 1-5 найдите предложения с обособленным приложением. Напишите номера этих предложений.

34

садике возле дома. (2) Тут на клумбах, обложенных вокруг камнями,

цвели махровые астры, анютины глазки и маргаритки. (3) Нам даже близко к садику подходить запрещалось. (4) Увидев нас, Анна Павловна начинала кричать и звать прислугу или сына. (5) Можно было подумать, что на хозяйку напали грабители. (Е.Коковин)

2. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

1

старухи. (2) У них, у молодых, свои дела, свои непонятные

интересы, свое счастье. (3) Лучше не мешать. (4) Поэтому Катерина Петровна очень редко писала Насте, но думала о ней все дни, сидя на краешке продавленного дивана так тихо, что мышь, обманутая тишиной, выбегала из-за печки, становилась на задние лапки и долго, поводя носом, нюхала застоявшийся воздух. (К.Паустовский)

3. Среди предложений 1-4 найдите предложения с обособленным приложением. Напишите номера этих предложений.

12

в земле ямы, наполненные чёрной болотной водою, по которой во

все стороны разбегались длинноногие паучки. (2) Запах звериного логова был неприятен. (3) Моя охотничья собака, зачуяв зверя, не отходила от ног, испуганно дрожала. (4) Мы шли очень тихо и осторожно, иногда переговариваясь знаками и тихим свистом. (5) На краю мохового болота, где кончался густой темно-зеленый ельник, мой спутник, деревенский охотник Вася, остановился. (И.Соколов-Микитов)

4. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

5

Отец его редко бывал дома. (3) На своем огромном океанском

теплоходе он надолго уходил в заграничные рейсы, в далекие европейские и африканские порты. (4) Ян походил на отца. (5) Светловолосый, молчаливый и застенчивый, он был крепким и сильным. (6) Гимнаст и яхтсмен, он оживлялся лишь тогда, когда разговор заходил о спорте. (Е.Коковин)

5. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

6

своими командирами дивизий. (2) От каждого он принял доклад о

том, что подготовка к наступлению закончена или будет закончена до рассвета. (3) Каждому он пожелал удачи, но не всем вполне поверил. (4) Поэтому офицеры тотчас же отправились на командные пункты частей. (5) Бригадный комиссар Уманен, член военного совета армии, ещё с утра объезжал соединения. (6) Ночью он позвонил и донес, что армия к действиям готова, но ухудшившаяся погода внушает тревогу за исход операции. (7) Командующий подтвердил, однако, приказ о наступлении. (Г.Берёзко)

6. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

5

озеро, на берегу которого остановились, кипело жизнью, пока в синеве

безоблачного неба не встало жгучее солнце. (3) Носились чайки, вдоль берега суетливо перебегали стайки малюсеньких куличков-песочников. (4) Время от времени показывались вереницы бакланов, пролетал со свистом выводок уток. (5) Изредка появлялась вдали осторожная белая цапля — красавица южных озер. (6) На воде можно было увидеть неуклюжего, грузного пеликана, стройных лебедей. (7) В тростниках над водой скрипучей песнью заливались скрытые в них крошечные камышовки, серебристыми голосами звенели стайки усатых синиц. (М.Зверев)

7. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным распространённым приложением. Напишите номер этого предложения.

5

Прохор остался на причале. (3) Михаил Степанович поместился на корме

у руля. (4) Илюша возился у двигателя, как настоящий моторист, быстро запустил его. (5)Если бы Прохор не видел сейчас все это своими глазами, он никогда бы не поверил, что мальчишка, почти его ровесник, может обращаться с мотором. (6) Прохор вспомнил историю с пуговицей, и ему стало досадно за себя. (Е.Коковин)

8. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

правда, еще короткую жизнь он не имел столько благ одновременно:

свободы, внимания людей, обилия пищи и питья. (3) Прежде чем попасть во двор дома номер двадцать четыре, Малыш побывал у троих хозяев. (4) Его рано оторвали от матери – ненецкой лайки, которую он вскоре забыл. (5) Некоторое время он жил у одного колхозника, невдалеке от города. (6) Малышу была предоставлена полная свобода. (7) Целыми днями он гонялся по тракту за проходящими автомашинами или лаял на старого добродушного Полкана, изредка вылезавшего из своей будки. (8) Полкан относился к щенку снисходительно, как и подобает старшему, и никогда не обижал его.(Е.Коковин)

9. Среди предложений 1-8 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

4

и только по ночам осмеливалась на вылазки, перехватывала морозцем ручьи,

эти неутомимые связные весны. (2) Город полнился ярмарочным гамом. (3) Одержимо, разноголосо дудели автомашины, наверно оттого, что улицы полны народу. (4) Под всеми крышами барабанила капель, во всех дворах звенели детские голоса, а над домами и дворами, над улицами и перекрестками выписывали головокружительные виражи горластые грачи. (М.Пришвин)

10. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

1