в ДОУ
Тема 2.4
Модуль 2.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Цели и задачи методической работы в ДОУ
Содержание
- 1. Цели и задачи методической работы в ДОУ
- 2. МодернизацияМодернизация образования Время экспериментовразвитие сети образовательных учреждений
- 3. Хорошо или плохо?В последнее время опытно-экспериментальная деятельность
- 4. С чего начать?1. Составить программу эксперимента.Кто? Ученые?
- 5. Когда начать?«Работать по-старому нельзя, поэтому мы начинаем
- 6. Экспериментальная площадкаЭкспериментальная площадка может быть организована на федеральном, региональном, городском и районном уровнях.
- 7. Цель ЭПрешение актуальных образовательных проблем и развитие
- 8. Условия для ЭПВажное условие успеха — готовность
- 9. Этапы организацииПодготовительно-информационный: — выработка представления о
- 10. Этапы организацииII. Подготовительно-документальный: — разработка и
- 11. Этапы организацииII. Подготовительно-документальный: — утверждение программа
- 12. Этапы организацииIII. Функционирование экспериментальной площадки: — организация
- 13. Этапы организацииIV. Обобщающий: — обработка данных, описание
- 14. Этапы организацииV. Распространение опытно-экспериментальных разработок на федеральном, региональном и городском уровнях
- 15. Тема 1.1Цели и задачи методической работы в
- 16. Скачать презентанцию
МодернизацияМодернизация образования Время экспериментовразвитие сети образовательных учреждений изменение авторитарного стиля руководства на более демократичный развитие национальных и региональных начал; обеспечение вариативности образовательных процессов; стимулирование творчества и инновационной деятельности педагогов.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема 1.1
Цели и задачи методической работы в ДОУ
Опытно -
экспериментальная работа
в ДОУ
Слайд 2Модернизация
Модернизация образования
Время экспериментов
развитие сети образовательных учреждений
изменение авторитарного стиля
руководства на более демократичный
развитие национальных и региональных начал;
обеспечение
вариативности образовательных процессов; стимулирование творчества и инновационной деятельности педагогов.
Слайд 3Хорошо или плохо?
В последнее время опытно-экспериментальная деятельность проводится слишком активно.
Работать в экспериментальном режиме престижно для дошкольного учреждения, но всегда
ли нововведения так необходимы детям и сотрудникам?Но часто – это обуза, мешающая спокойно жить и работать.
Слайд 4С чего начать?
1. Составить программу эксперимента.
Кто? Ученые? Воспитатель?
Воспитатель + ученые
(руководители проекта)
Трудно?
Да. Научная деятельность – не является ведущей.
Нужна сильная мотивация
Равнодушие
влечет за собой формализм, искажение результатов эксперимента
Слайд 5Когда начать?
«Работать по-старому нельзя, поэтому мы начинаем новое дело, которое
принесет пользу детям и позволит нам самим работать творчески, делать
открытия, а значит — расти в личностном и профессиональном планах!»Когда педагоги будут готовы.
Слайд 6Экспериментальная площадка
Экспериментальная площадка может быть организована на федеральном,
региональном,
городском
и
районном уровнях.
Слайд 7Цель ЭП
решение актуальных образовательных проблем и развитие педагогической системы, как
конкретного образовательного учреждения, так и системы образования России, региона, города,
района в целом.разработка, апробирование и внедрение методик и технологий обучения, воспитания, новых механизмов управления в системе образования,
контроля качества образования т.д.
Слайд 8Условия для ЭП
Важное условие успеха — готовность коллектива к повышению
квалификации
Типы педагогов по отношению к опытно-экспериментальной деятельности (по Роджерсу)
Новаторы
Ранние
реализаторыПредварительное большинство
Позднее большинство
Колеблющиеся
Слайд 9Этапы организации
Подготовительно-информационный:
— выработка представления о проблеме,
— обсуждение вопроса о целесообразности
создания экспериментальной площадки на базе ДОУ и определение ее тематики; —
создание совета эксперимента (научно-методический совет); — изучение педагогами-экспериментаторами итературы и документов по теме исследования; — организация специальной подготовки педагогов к работе в экспериментальном режиме;
Слайд 10Этапы организации
II. Подготовительно-документальный:
— разработка и корректировка локальных актов по управлению
экспериментом (Положение о совете эксперимента, Положение о научно-методическом совете, Положение
о временном творческом коллективе и т.п.); — корректировка (в случае необходимости) должностных инструкций и инструкций участников опытно-экспериментальной деятельности; — разработка поэтапного плана ОЭР; ,
Слайд 11Этапы организации
II. Подготовительно-документальный:
— утверждение программа опытно-экспериментальной деятельности на заседании экспертного
совета соответствующего уровня (регион, город); — создание методических служб эксперимента (мониторинга,
информационно-методическая, медико-психолого-педагогическая, социально-педагогическая); — организация работы по созданию методического комплекса эксперимента (перспективные планы, авторские программы и методики, методические рекомендации,
Слайд 12Этапы организации
III. Функционирование экспериментальной площадки:
— организация экспериментальной работы в соответствии
с планом каждого этапа; — разработка и отбор критериев эффективности опытно-экспериментальной
деятельности для проведения мониторинга; — проведение мониторинга на каждом этапе эксперимента, включающего в себя исследование морального климата коллектива педагогов, воспитанников, их родителей с целью оказания помощи в коррекции и организации комфортности.
Слайд 13Этапы организации
IV. Обобщающий:
— обработка данных, описание результатов, соотнесение их с
целями и задачами; — составление письменного отчета экспериментальной работы; — составление текстов
докладов к научно-практическим конференциям, советам педагогов и т.п.; — издание методических пособий по теме эксперимента, апробированных интегрированных и авторских программ, перспективных планов и т.п.
Слайд 14Этапы организации
V. Распространение опытно-экспериментальных разработок на федеральном, региональном и городском
уровнях
Слайд 15Тема 1.1
Цели и задачи методической работы в ДОУ
Опытно -
экспериментальная работа
в ДОУ
Тема 2.3
Модуль 2.
