Центр Педагогического Мастерства МГИМО Форум PRO. Олимпиады 19 октября 2019

2019 года Особенности заданий на различных этапах федеральных олимпиад по английскому

языку Динара Камелетдинова Преподаватель МГИМО МИД РФ, Лицея МГИМО им. А. М. Горчакова, абсолютный победитель олимпиады по двуязычию в 2003 году (английский и испанский) kemalettin@mail.ru, d.kameletdinova@odin.mgimo.ru

по английскому языку https://olimpiada.ru/activity/88/tasks
«Покори Воробьевы горы» https://pvg.mk.ru/

Главное для олимпиадника –
осознать свою цель,
правильно согласовать

свои действия с родителями и школьной администрацией;
создать индивидуальную учебную траекторию.

1: Каждый выбирает по себе. Пробовать свои силы надо всегда.

Олимпиада-дело добровольное.
Принцип 2: Когда ученик определился с целевыми олимпиадами, нужна поддержка и педагогическое сопровождение со стороны школы и родителей.
ЦПМ поможет одаренному ребенку.

3. Ученик принимает ответственность за свой выбор и строит план

достижения цели, а также продумывает как страховать риски.
Принцип 4. Скромность и смирение в трудностях идут бок о бок с настойчивостью в достижении цели.
Принцип 5. Готовясь к интеллектуальным соревнованиям, помнить о физической форме.

достижения цели.
3. Умеет анализировать результаты своей деятельности и делать выводы.
4.

Автономный
5. Креативный
6. Настойчивый
7. Гибкий в общении
8. Умеет управлять своими ресурсами.

знать формат и не совершенствоваться в изучении иностранного языка.
3. Недостаточно

знать язык и не знать разнообразия форматов.
4. Недостаточно изучать олимпиады как школьный предмет. Это постоянный процесс самосовершенствования. Можно готовиться и к кластеру.

5. Можно и даже хорошо при подготовке к олимпиаде готовиться к международным экзаменам.

пропусков
1 или 2 предъявление аудиотекста в зависимости от этапа

Olimpiada.ru

средней протяженности
-множественный выбор;
-заполнение пропусков;
-установление соответствий.
2А. Integrated Listening and Reading
-сначала чтение

текста на одну тематику
-потом аудирование на ту же тему
-установление соответствий

и неофициальное);
-рассказ разных степеней сложности;
-рецензия;
-отчет;
-статья. НЕ

ЗАБЫВАЕМ ПРО СТИЛИСТИКУ!

пропусков
Трудности:
-сложная грамматика;
идиомы;
страноведение;
общие фоновые знания

индивидуально.

2. На старте:

-Махмурян, Мельчина: Олимпиады по английскому языку

для 9-11 классов. Практикум;
архив олимпиадных заданий (olimpiada.ru);
активная практика языка

уровня Advanced ( grammar and vocabulary);
-серия 5 колец издательства «Просвещение»;
Сборник

заданий Всероссийской олимпиады по английскому языку под редакции Ю.Б. Курасовской издательства «Университетская книга» МГУ
olimpiada.ru
участие в международных экзаменах

учебники уровня Proficiency ( приближающую зону развития никто не отменял);
-серия

5 колец издательства «Просвещение»;
Сборник заданий Всероссийской олимпиады по английскому языку под редакции Ю.Б. Курасовской издательства «Университетская книга» МГУ
olimpiada.ru
участие в международных экзаменах
активная практика языка

Титул. 2015.
Ю.Б. Курасовская и др. Всероссийская олимпиада. Английский язык. Задания

школьного, муниципального, регионального и заключительного этапов. С ответами и комментариями: учебное пособие. – М.: Университетская книга, 2016 г.
4. Ястребова Е. Б., Кравцова О. А., Крячков Д. А., Владыкина Л. Г. Я 85 Курс английского языка для международников и регионоведов. Уровень бакалавриат. Компетентностный подход. I курс. /Часть I/ — 296 с., М.: МГИМО — Университет, 2009.
5. Ястребова Е. Б., Кравцова О. А., Крячков Д. А., Владыкина Л. Г. Я 85 Курс английского языка для международников и регионоведов. Уровень бакалавриат. Компетентностный подход. I курс. /Часть II/ — 296 с., М.: МГИМО — Университет, 2009.
6. Michael McCarthy, Felicity O’Dell (2017) English vocabulary in USE, Upper-Intermediate, - Cambridge: CUP. - 280 p.
7. Michael McCarthy, Felicity O’Dell (2017) English vocabulary in USE, Advanced, - Cambridge: CUP.- 303 p.

through speaking/writing.
If you want to speak/write correctly, just start speaking/writing

the way you can ( even making mistakes)
Practice makes perfect. BUT!

Why do you need to speak/write?
3.What precisely are you going

to speak/write about?
4. How much time do you have at your disposal?
THESE ARE GENERAL SELF-CHECK QUESTIONS FOR ANY SPEAKER/WRITER!

sth…
3. Make a presentation and persuade the partner that sth

is the best/he/she should do sth
4. Voice a tour/ a report/ an advertisement
If you want to teach how to do it, you need to go through it YOURSELF!