ученика начальной школы МБОУ СОШ №1р.л. Тумботино Котова Ирина Константиновна

способен».
Смещение акцента с того,
что учащийся не знает и не

умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету

достижений - результаты районных, областных олимпиад, интересные самостоятельные проекты и

творческие работы. Это очень важно при определении готовности школьника к углубленному изучению ряда предметов"

Создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности

в собственных возможностях.

► Максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка, создание условий для его самореализации и самоактуализации в различных областях школьной и внешкольной жизни.

► Развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию.

► Формирование установки на творческую деятельность , развитие мотивации дальнейшего творческого роста;

потребности и соотносить их с имеющимися возможностями («я реальный», «я

идеальный»);

Основные цели и задачи ведения портфолио в начальных классах:

а в течение всего периода обучения. Портфолио является формой аутентичного

оценивания образовательных результатов по продукту, созданному учащимся в ходе учебной, творческой, социальной и других видов деятельности. Таким образом, портфолио соответствует целям, задачам и идеологии практико- ориентированного обучения.

"на кольцах" (обычная или архивная), которая наполнена файлами с перфорацией.

Желательно приобрести разноформатные файлы для хранения документов или работ формата А4, А5 и А3. Дополнительно можно вложить разделители, которые помогут структурировать папку по разделам.

существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая

возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика начальной школы не назывался "Портфель моих достижений" ("Мои достижения" и т.п.) и чтобы не выводился на передний план раздел, документально подтверждающий эти достижения (всевозможные грамоты и сертификаты)

контактную информацию и фото ученика.
Считаю важным

дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим.

ребенка. Возможные заголовки листов:
"Мое имя" - информация о том,

что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.

или составить небольшой рассказ о своей семье.
РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"

"МОЙ МИР"

Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе

в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.

РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"

МИР"

предметах, построенные по принципу "мне нравится..., потому что...". Также неплох

вариант с названием "Школьные предметы". При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.

РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"

проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе

(поручениям). Может быть, ребенок играл роль в школьном спектакле, или читал стихи на торжественной линейке, или оформил стенгазету к празднику или выступал на утреннике… Вариантов очень много. Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.

сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее

фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
Важно! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось.
Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете - надо найти эту информацию. Если проводилось Интернет-порталом, сделать распечатку тематической странички

в экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают музеи.

Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления

итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять

по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.

составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись. Но по

мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму. Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио. В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.