Учимся писать сочинение на ЕГЭ

языку в форме ЕГЭ представляет собой сочинение-рассуждение.
Это сочинение пишется на

основе текста, который представлен для анализа в варианте работы.
Это небольшая по объёму работа (не менее 150 слов)
По своему типу это сочинение-рассуждение.

Текст
1. О чем?( Ты увидишь тему.)
2. Какие вопросы рассматривает автор? ( Ты найдешь проблемы.)
3.Над каким вопросом автор рассуждает больше всего?
(Ты найдешь основную проблему текста.)
4. Зачем автор написал текст? ( Ты определишь цель.)
5.Как автору удалось помочь тебе определить цель?
(Ты увидишь роль языковых средств.)
6.Как сам автор отвечает на поставленные вопросы, проблемы?
(Это поможет тебе понять авторскую позицию.)

первое поколение, выросшее в «обществе потребления». (2)У большинства из них,

несмотря на юный возраст, уже существует личностная установка, соответствующая слогану: «Бери от жизни всё». (3)Всё взять, всё иметь, всё успеть. (4)Десяти-пятнадцатилетние активны, но не умеют делать что-либо просто так. (5)По велению души. (6)Они во многом хитрее и практичнее взрослых и искренне убеждены, что взрослые существуют лишь для удовлетворения их потребностей. (7)Всё возрастающих. (8)Дети хотят быстрее вырасти. (9)Почему спешат? (10)Чтоб свободно распоряжаться деньгами. (11)Как заработать, пока не знают, не задумываются.

большая проблема заключается в том, что и сами взрослые нацелены

на потребление
(14)Однако не всё так плохо. (15)В целом молодёжь очень разношёрстная, а болезненные перекосы имеют объективную основу: свойственные подростковому возрасту кризисы совпали с кризисом ценностных ориентации в стране.
(16)У современной молодёжи немало и положительных ориентации. (17)Она жаждет учиться, делать карьеру и для этого готова много работать, тогда как юноши и девушки эпохи застоя ждали, что им всё даст государство.
(18)Тенденция к самореализации - знаковое направление для сегодняшнего юного поколения.

и будет, так как это входит в круг ценностей, которыми

надо обладать, чтобы вписаться в среду сверстников.
(20)Надо быть как все.
(21)Что же наиболее значимо в жизни, по мнению самих подростков? (22)На первом месте у них - хорошая работа, карьера и образование. (23)Подростки осознают: чтобы в будущем хорошо жить, надо приложить к этому собственные усилия. (24)Многие старшеклассники хотят получить высшее образование, и в рейтинге профессий нет ни бандитов, ни киллеров, что наблюдалось ещё десять лет назад.

до того времени, когда реализуют себя как специалисты и, соответственно,

станут хорошо зарабатывать.
(26)Нынешние подростки не лучше и не хуже своих предшественников. (27)Просто они другие.
(По И. Маслову)

Сведения об авторе:
Маслов Илья Александрович (1935-2008) - поэт, прозаик, публицист, автор книг, посвящённых истории.

К9
К2 К6

К10
К3 К7 К11
К4 К8 К12

вопрос, на который пытается ответить автор в своём тексте.
В тексте

может решаться несколько проблем, но надо выбрать одну и писать только по ней.
___________________________________
Шаблон.
В данном тексте автор решает (ставит, поднимает) проблему (Р.п.) долга (чести, милосердия и т.д.)
Формулируется в виде вопросительного предложения. Например: «Часто ли мы задумываемся над тем, что такое честь и достоинство?»

своих предшественников? Какие ценности у современных молодых людей? Стали ли

современные подростки хуже? Над этими вопросами задумывается автор текста.

понял проблему.
Можно идти «вслед за автором», показать, как в тексте

решается данная проблема, какие аргументы приводит автор.
Это необходимая часть работы, которая демонстрирует умения находить и пояснять смысловые компоненты текста.
!Но здесь есть опасность сбиться на пересказ. В то же время вы должны опираться на текст. Без опоры на текст работы не проверяются

за автором в раскрытии проблемы. Другой вид комментария – концепционный.

Здесь, опираясь на понимание проблемы, экзаменуемый дает различного рода интерпретации. Однако как в первом, так и во втором случае комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст.
При этом полнота опоры на исходный текст выражается в количественном отношении.
Чтобы получить высший балл по данному критерию, экзаменуемый должен привести два примера-иллюстрации из прочитанного текста.
Под иллюстрацией понимается отражение проблемы исходного текста на основе привлеченного текстового материала.»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ

текста говорит, что, во-первых, они «хитрее и практичнее взрослых и

искренне убеждены, что взрослые существуют лишь для удовлетворения их потребностей», а, во-вторых, большинство из них убеждены, что жить надо под девизом: «Бери от жизни всё».
Но в юном поколении, считает автор, прослеживаются и положительные качества, например, тенденция к самореализации, активность в достижении поставленных целей.

проблемы. Если проблема – это вопрос, то позиция автора –

это ответ на этот вопрос.
___________________________________
Шаблон.
Автор считает…
Позиция автора текста однозначна: (далее цитата из текста)
Я полностью согласен с мнением автора в том, что…
Позиция автора текста не видна явно, но мы можем догадаться, как он относится к данной проблеме, а именно, он считает..

подростков, совпадают с кризисом ценностных ориентаций в стране. По его

мнению, современная молодёжь «очень разношёрстная»; нынешние подростки не хуже и не лучше тех, что были раньше, они просто другие.

формулировки собственной позиции, задаться вопросом: а почему я так думаю?

Ответ на это «почему» и будет вашими аргументами. Их не должно быть не меньше 2-ух.

кинофильмов, радио- и телепередач
Цитаты (если помните их дословно)
Предположительный пример
Обращение к

здравому смыслу аудитории
Выводы науки

у нас, современных молодых людей, есть как положительные, так и

отрицательные качества.
Доказательства этой мысли можно найти в художественной литературе.

молодого поколения и поколения родителей, разность их ценностей и жизненных

ориентиров. Ярким представителем молодежи является Евгений Базаров, стремящийся добиться успеха в жизни ценой собственных усилий.

проблемы
Комментарий
Позиция автора
Собственная позиция + аргументы
Вывод + заключение
___________________________________
Вступление и заключение не

обязательны, но желательны. Комментарий можно соединить в одном абзаце с формулировкой проблемы. Свою позицию можно соединить с авторской. Аргументы можно писать в отдельных абзацах

одной микротемы к другой.
Отсутствие деления на абзацы (или наоборот –

неоправданное выделение нескольких (2 - 3) предложений в отдельный абзац) в основной части сочинения.
Сколько абзацев? ???
Сочинение должно быть классически трехчастным:
вступление;
основная часть (ее желательно разделить на абзацы - микротемы!);
заключение.

читатель понял, что самое главное уже сказано и говорить больше

не о чем.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Должно быть коротким и ёмким
Должно быть логически связано с основной частью
Как и вступление, должно быть выдержано в той же эмоциональной тональности, что и основная часть

пишущего отобрать из ряда синонимов наиболее подходящие для данного контекста

по смыслу и по стилистической окраске.
Чистота речи – это незасорённость её жаргонными и грубыми словами и выражениями.
Выразительность речи создаётся с помощью использования различных изобразительно-выразительных средств.
Богатая речь характеризуется использованием различных синтаксических конструкций.

восклицательные и вопросительные предложения
Эпитеты, метафоры, сравнения
Вопросно-ответную форму
Различные синтаксические конструкции
Избегайте повторов

в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается

и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов число допустимых
ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается.