Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок англо-немецкого языка 8 класс «Одинаковые деньги для всех»
Содержание
- 1. Урок англо-немецкого языка 8 класс «Одинаковые деньги для всех»
- 2. Тип урока – урок «открытия» нового знания
- 3. СТРУКТУРА УРОКА1. этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;2. этап
- 4. Личностные: Освоение социальной роли обучающегося, формирование социально-ориентированного
- 5. Метапредметные:
- 6. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКА
- 7. ФОРМЫ РАБОТЫФронтальнаяИндивидуальнаяПарнаяГрупповая
- 8. ВИДЫ РАБОТВыполнение заданийПроблемный диалог Работа со словарями Активное слушаниеДискуссия, беседаВыполнение теста
- 9. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТЗадача: создать доброжелательную атмосферу в классе, проложить невидимую нить единой устремлённости к познанию в сотрудничестве
- 10. Этап мотивация к учебной деятельности Задача: выработка
- 11. ЭТАП АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ И ФИКСИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАТРУДНЕНИЯ
- 12. ЭТАП ВЫЯВЛЕНИЯ МЕСТА И ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯЗадача: организовать
- 13. ЭТАП ПОСТРОЕНИЯ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯЗадача: на
- 14. Этап реализации построенного проекта и решения исходной задачиЗадача: построение учащимися нового знания
- 15. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталонуЗадача:
- 16. ЭТАП ВКЛЮЧЕНИЯ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ И ПОВТОРЕНИЕЗадача: усвоение учащимися нового знания
- 17. Этап мотивация к учебной деятельности Задача: выработка
- 18. ЭТАП АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ И ФИКСИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАТРУДНЕНИЯ
- 19. ЭТАП ВЫЯВЛЕНИЯ МЕСТА И ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯЗадача: организовать
- 20. ЭТАП ПОСТРОЕНИЯ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯЗадача: на
- 21. Этап реализации построенного проекта и решения исходной задачиЗадача: построение учащимися нового знания
- 22. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталонуЗадача:
- 23. ЭТАП ВКЛЮЧЕНИЯ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ И ПОВТОРЕНИЕЗадача: усвоение учащимися нового знания
- 24. ЭТАП ВКЛЮЧЕНИЯ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ И ПОВТОРЕНИЕЗадача: усвоение учащимися нового знания
- 25. ЭТАП ОРГАНИЗАЦИИ ДОМАШНЕЙ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯЗадача: мотивировать
- 26. ЭТАП РЕФЛЕКСИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕЗадача: самооценка
- 27. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- 28. Скачать презентанцию
Тип урока – урок «открытия» нового знания Деятельностная цель: формирование у учащихся умений читать и понимать краткие высказывания, демонстрировать их в изученной языковой ситуацииСодержательная цель:Расширение страноведческой информации и оперирование активной лексикой
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Тип урока –
урок «открытия» нового знания
Деятельностная цель:
формирование
у учащихся умений читать и понимать краткие высказывания, демонстрировать их
в изученной языковой ситуацииСодержательная цель:
Расширение страноведческой информации и оперирование активной лексикой в процессе общения
Слайд 3СТРУКТУРА УРОКА
1. этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;
2. этап актуализации и пробного
учебного действия;
3. этап выявления места и причины затруднения;
4. этап построения проекта выхода
из затруднения;5. этап реализации построенного проекта и решения исходной задачи;
6. этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
7. этап включения в систему знаний и повторения;
8. этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
Слайд 4
Личностные:
Освоение социальной роли обучающегося, формирование социально-ориентированного взгляда на мир
в его органичном единстве и разнообразии народов.
Предметные:
развитие навыков устной речи;
ознакомление
и закрепление употребительной фоновой лексики по теме и реалий стран изучаемых языков;использование приемов смысловой переработки текста (выборочный перевод, языковая догадка, опора на другой язык);
повторение ранее изученных грамматических конструкций.
ЦЕЛИ УРОКА
Слайд 8ВИДЫ РАБОТ
Выполнение заданий
Проблемный диалог
Работа со словарями
Активное слушание
Дискуссия, беседа
Выполнение
теста
Слайд 9ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Задача: создать доброжелательную атмосферу в классе, проложить невидимую нить
единой устремлённости к познанию в сотрудничестве
Слайд 10Этап мотивация к учебной деятельности
Задача: выработка у учащихся на
личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.
Слайд 11ЭТАП АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ И ФИКСИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАТРУДНЕНИЯ В ПРОБНОМ УЧЕБНОМ
ДЕЙСТВИИ
Задача: организация осознания учащимися внутренней потребности к построению нового знания
Слайд 12ЭТАП ВЫЯВЛЕНИЯ МЕСТА И ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯ
Задача: организовать осмысление учащимися возникшей
проблемной ситуации с целью выявления причины затруднения и осознание того,
в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей
Слайд 13ЭТАП ПОСТРОЕНИЯ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ
Задача: на основе целей учебной
деятельности выбрать способы и средства их реализации
Слайд 14Этап реализации построенного проекта
и решения исходной задачи
Задача: построение учащимися
нового знания
Слайд 15Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
Задача: учащиеся самостоятельно выполняют
задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с
эталоном. В завершение организуется исполнительская рефлексия хода реализации построенного проекта учебных действий.:
Слайд 17Этап мотивация к учебной деятельности
Задача: выработка у учащихся на
личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.
Слайд 18ЭТАП АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ И ФИКСИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАТРУДНЕНИЯ В ПРОБНОМ УЧЕБНОМ
ДЕЙСТВИИ
Задача: подготовка мышления учащихся через активизацию мыслительных операций и познавательных
процессов (память, внимание и т.п.) и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового знания
Слайд 19ЭТАП ВЫЯВЛЕНИЯ МЕСТА И ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯ
Задача: организовать осмысление учащимися возникшей
проблемной ситуации с целью выявления причины затруднения и осознание того,
в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей
Слайд 20ЭТАП ПОСТРОЕНИЯ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ
Задача: на основе целей учебной
деятельности выбрать способы и средства их реализации
Слайд 21Этап реализации построенного проекта
и решения исходной задачи
Задача: построение учащимися
нового знания
Слайд 22Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
Задача: учащиеся самостоятельно выполняют
задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с
эталоном. В завершение организуется исполнительская рефлексия хода реализации построенного проекта учебных действий.:
Слайд 25ЭТАП ОРГАНИЗАЦИИ ДОМАШНЕЙ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ
Задача: мотивировать обучающихся на успешное
выполнение домашнего задания, познакомить с его содержанием, провести инструктаж по
его выполнению
Слайд 26ЭТАП РЕФЛЕКСИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ
Задача: самооценка учащимися результатов своей
учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа
действия
Теги
