Урок №28,№29 Симфоническая музыка

симфония, узнать особенности симфонии на примерах произведений композиторов разных веков.

Слушать музыку, выполнять практическую работу, исполнять песню.

Возникший в таком виде. Классика — период в истории древнегреческого

искусства..

стр 124-125
1.Развитие романтических произведений в искусстве, происхождение жанров, отношение к

жизни художников-романтиков.
2.Значение творчества Ф.Шуберта в музыке, особенность развития формы(устно) особый тип симфонии(записать)
3Симфония №8-обобщенная идея симфонии, особенности симфонии
Практическая работа

Учебник стр 126-127
4.Автор симфонии «песня жаворонка»
5.Структура и особенность симфонии №1.
Творческкая работа

автор приблизительно 600 вокальных композиций («Ave Maria», «Лесной царь», «Прекрасная

мельничиха») девяти симфоний, а также большого количества камерных и сольных фортепианных произведений.
Произведения Шуберта до сих пор не утратили популярность и входят в число самых известных образцов классической музыки.

искусстве появляются жанры: литературный-роман, в музыке-романс
Своё отношение к жизни художник

–романтик выражает через лирику чувств и переживаний.

Франц Шуберт-основоположник романтизма в музыке
Для многих произведений характерна сквозная форма развития
Благодаря Ф.Шуберту появляется новый тип симфонии- лирико-драматическая симфония

симфонии-обобщённый образ вокальных сочинений композитора раскрывающих проблемы:человек и судьба, любовь

и смерть,идеал и действительность.

Особенность
Симфония имеет -2 части ( а не 4 как у композиторов-классиков)
Г.п и П.п-отсутствие конфликта, противопоставления.Партии дополняют друг друга

I. Лирические переживания.
II. Созерцание, просветленная мечтательность.

Симфония состоит из двух частей, при этом они не противопоставляются между собой, а дополняют друг друга. Единственное, что необходимо отметить, это различие в настроении лирики:
I. Лирические переживания.
II. Созерцание, просветленная мечтательность.
На протяжении всей I части герой находится в поиске идеала. Он мечется, его душу терзают смутные сомнения, он теряет веру на обретение счастья. Далее возникает понимание, что счастье находится внутри, его не нужно искать по свету. Надо просто жить и наслаждаться каждым подаренным днем. Жизнь прекрасна в созерцании.

и запиши особенность
Особенность симфонии-в музыке отсутствуют резкие контрасты.
Г.п и П.п-эпическая

широта и певучесть

Есть у тебя верных сто друзей Эй ты слышишь наш

сто первый друг Есть у нас надёжных сотни рук Поскорей к нам иди и друзей приводи Не имей сто рублей а имей сто друзей

Ответьте мне я хочу спросить Что может дружбы дороже быть Эй ты слышишь наш сто первый друг Здесь тебя поддержат сотни рук Поскорей к нам иди и друзей приводи Не имей сто рублей а имей сто друзей

курка Эй ты слышишь наш сто первый друг Здесь тебя

поддержат сотни рук Поскорей к нам иди и друзей приводи Не имей сто рублей а имей сто друзей

№5 П.Чайковский
Симфония №7 «Ленинградская» Д.Шостаковича
Цель и задачи:
Познакомиться с жанром симфония,

узнать особенности симфонии на примерах произведений композиторов разных веков. Слушать музыку, выполнять практическую работу, исполнять песню

в дневнике-устно)
Структура Симфонии №5,
Приемы развития(записать)
драматургия симфонии: образы,Гп и Пп.(устно)



Учебник стр

132-134
Биография Д.Шостаковича(устно)
Симфония,посвященная блокадному Ленинграду, идея симфонии (высказывание автора устно), программа симфонии
Идея экспозиции(записать)
Тема среднего эпизода(как называется записать)
Практическая работа

запись: «Жизнь, проходит,идёт к концу,-а я ни до чего не

додумался…Так ли я живу, справедливо ли поступаю?»

П.Чайковский рассматривал жанр симфонии как «музыкальную исповедь души,на которой многое накипело и которая изливается посредством звуков, подобно тому как лирический поэт высказывается стихами»

Структура: 1 часть-сонатная форма
(тема вступления-образ рока,судьбы)

«Полнейшее преклонение перед судьбой» Экспозиция-Гп(стремление героя вырваться из оков рока) Пп(призыв,мольба)-светлая тема в вальсовом ритме.
Разработка-чередование двух тем
Реприза- покорение судьбе

Драматургия-образ рока,судьбы(тема вступления).Переплетаются трагические раздумья о смысле жизни.
Приём развития-повтор

педагог, профессор.
Герой Социалистического Труда (1966). Народный артист СССР (1954).

Лауреат Ленинской премии (1958), пяти Сталинских премий (1941, 1942, 1946, 1950, 1952), Государственной премии СССР (1968) и Государственной премии РСФСР имени М. И. Глинки (1974).
Дмитрий Шостакович — один из крупнейших композиторов XX века, является автором 15 симфоний, 6 концертов, 3 опер, 3 балетов, многочисленных произведений камерной музыки, музыки для кинофильмов и театральных постановок.

грядущей победе» Д.Шостакович

Идея экспозиции 1 части
Повествует о мирной жизни людей

до войны.

Тема среднего эпизода
-тема войны

«Нашей победе над фашизмом, нашей грядущей победе над врагом,   моему любимому городу Ленинграду, я посвящаю свою седьмую симфонию»   (Д. Шостакович)

В моих строках глухие их шаги,    Их вечное и

жаркое дыханье.    Я говорю за всех, кто здесь живет,    Кто проходил огонь, и смерть, и лед.    Я говорю, как плоть твоя, народ,    По праву разделенного страданья...   (Ольга Берггольц)

Послушайте фрагмент 1 части симфонии
1.определите интонации Главной партии и Побочной партии
широкой, распевной эпической мелодией,мощная, величичественная, героическая,богатырская,песенная
2.Опишите эпизод нашествия (2-3 слова)