Уроки первой отметки

учения перед ребенком появляется идол - отметка. Для одного ребенка

он добрый, снисходительный, для другого - жесткий, безжалостный, неумолимый... Ребенок старается удовлетворить или - на худой конец - обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки" (В.А. Сухомлинский, 1969).

оценки процесс усвоения знаний невозможен.
Отметки и экзамены необходимы, поскольку они

стимулируют не только успеваемость, но и другие качества детей.
Оценка учителя оказывает большое внимание на качество отношений между учителем и учеником.
Оценки и отметки взаимосвязаны с уроком в целом.
Оценки и отметки способствуют развитию учащихся.

Учитель сначала разъясняет положитель-ные и отрицательные стороны работы ученика, отмечает

наличие или отсутствие продвижений, дает рекомендации, отме-чает старания школьника и только затем, как вывод из сказанного, называет заслуженную отметку.

отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если

быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.
Сочувствуете своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух.
Есть сомнения – идите в

школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.
Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго и его

хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

он выполнил то или иное задание. Также оценки являются инструментом

взаимодействия учителя и родителей. Изучая дневник своего ребенка, родители составляют представление о том, насколько эффективно осваивается школьная программа и где необходимо помочь ребенку.
При этом зачастую взрослые сами воспринимают оценку как сверхценность и внушают это трепетное отношение своим детям. Таким образом, ребенок чувствует, что от школьных отметок зависят одобрение взрослых, успех у одноклассников, будущая карьера и жизненный успех в целом.

старайтесь придавать меньше значения отметкам; — обращайте внимание ребенка на то,

что он узнал, чему научился; — не злоупотребляйте вопросом: «Какая у тебя сегодня отметка?»: — анализируйте вместе с ребенком, в чем причина не очень высокой отметки по тому или иному школьному предмету: невнима-тельность, не успел, не понял.