Успешная профориентация – успешная жизнь

профориентация – успешная жизнь»

( мастер-класс)

социально-
личностных достижений
Оценка деятельности учителей

Оценка условий
и ресурсов

Оценка ключевых
компетенций

личности
Потребители образовательных услуг

учащегося помогут реализовать познавательные и индивидуальные способности личности;
слабо изучается потребности

рынка труда края, не выделяются востребованные профессии .Следствие – многие выпускники не могут устроиться на работу по полученным специальностям и рабочим профессиям
не полностью рассматривается образовательное пространство края: информация о средних специальных и высших учебных заведениях, направления специализации.
не все выпускники проектируют свой «образовательный маршрут », 

основные направления роста Забайкальского края:
во-первых, это развитие транспортной инфраструктуры,

во-вторых, комплексное освоение основной минерально-сырьевой базы,
в-третьих, развитие строительной индустрии и жилищного строительства,
четвертое - это поддержка малого и среднего бизнеса,
пятое - развитие социальной инфраструктуры

сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора

сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;
научить анализировать свои возможности

и способности (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности)

не должна ограничиваться работой только  со старшеклассниками. Эта работа ведется

с первого по выпускной класс.
Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.
Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.
Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций.
Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).

представлений о мире
профессий, о понимании роли труда в жизни

человека через участие в различных видах
деятельности.
Изучение и мониторинг выявления
способностей

школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к

профессиональной деятельности;

представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”);

приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.

запроса в ходе факультативных занятий и других курсов по выбору;

групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;
формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям.

по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде

труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

умение соотнести информацию со своими особенностями;
умение принимать решения;
умение

планировать свою профессиональную жизнь;
эмоциональная включенность в ситуацию по принятию решения

выбора профессии «Время выбирать профессию» включает электронный учебник, аудиокнигу, видеокурс

для подростков

профессии”
Оформление стенда (общешкольный).
“Образовательная карта региона”. (учебные заведения)
“В помощь выпускнику”, “Куда

пойти учиться”.