Валеологическая деятельность социального педагога

к здоровью как к общечеловеческой ценности всех субъектов педагогического процесса;
ориентация

в социально-педагогической деятельности прежде всего на сохранение и укрепление социально-личностного здоровья;
комплексный подход к решению данной проблемы: работа с детьми, педагогами и родителями

валеологически ориентированной социально-педагогической деятельности:
мотивационного;
когнитивного;
операционного;
индивидуально-креативного

обучающих системах, внутренне присущее стремление к постижению соответствующих знаний и

умений

области валеологии и педагогической валеологии, включающих пять блоков:
общеметодологические,
валеологические,
валеолого-методические,
основы педагогической

валеологии

практике педагогико-валеологических умений, направленных на осуществление валеологической работы со школьниками

педагога как творческой, созидающей личности

(функциональные состояния и отклонения, определение сенсорного утомления и переутомления и

т. п.);
Профилактическое: система мер по предупреждению заболеваний, функциональных нарушений и вредных привычек, в т. ч. разработка оптимальных режимов обучения и воспитания, использование оздоровительных естественных факторов окружающей среды и специфических способов оздоровления;
Коррекционное: меры по устранению или снижению имеющихся отклонений от нормы;
Консультативное: оказание содействия и помощи по валеологическим вопросам в конкретных случаях и ситуациях одновременно по нескольким направлениям — с учащимися, родителями, учителями

здоровью всех участников педагогического процесса
Формирование валеологическои культуры педагогов, учащихся

и их родителей
Внедрение традиций, пропагандирующих и способствующих здоровому образу жизни
Отслеживание параметров личностного здоровья всех участников педагогического процесса (совместно с психологами, медицинскими работниками)
Профилактика и коррекция социальных болезней (табакокурения, алкоголизма, токсикомании, наркомании и др.)
Социально-педагогическая поддержка детей группы риска и детей-инвалидов

семье (совместно с психологом и классными руководителями)
Оптимизация физического воспитания

учащихся (совместно с учителями физической культуры)
Гигиеническое и половое воспитание (совместно с учителями биологии и классными руководителями)
Рациональная организация учебно-воспитательного процесса (совместно с администрацией и педагогами)
Лечебно-профилактическая работа (совместно с медперсоналом)
Социально-психологическая поддержка (совместно с психологом)

профилактики эмоциональных расстройств и конфликтов;
гуманизация семейных отношений

здоровья учащихся;
организация активного отдыха на переменах и после уроков

особенностях организма;
обучение навыкам доврачебной помощи и профилактики заболеваний;
привлечение внимания к

проблемам ЗОЖ

здоровья групп школьников;
учет их психофизиологических особенностей;
улучшение условий обучения (психологический

микроклимат, оборудование)

и др.);
профилактика отклонений состояния здоровья (медосмотры, прививки, физиопроцедуры и др.).

состояния психолого-эмоционального и социального статуса учащихся;
групповая и индивидуальная работа с

учащимися группы риска по преодолению социально-педагогических трудностей;
социально-педагогическая реабилитация учащихся группы риска в семье и школе