Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Виды нарушений чтения и письма
Содержание
- 1. Виды нарушений чтения и письма
- 2. Дисграфия.Дисграфия – частичное расстройство процесса письма, проявляющееся
- 3. Критерии диагностики дисграфии: наличие на письме так
- 4. Классификация дисграфий. Токарева О.А. акустическая – наблюдается
- 5. Классификация дисграфий. Хватцев М.Е.Дисграфия на почве акустической
- 6. Классификация дисграфий (разработана сотрудниками кафедры логопедии ЛГПИ
- 7. ДислексияДислексия – частичное специфическое нарушение процесса чтения,
- 8. Группы ошибок чтения при дислексии:замены и смешения
- 9. Классификация дислексии:Токарева О.А.акустическаяоптическаямоторная.Хватцев М.Е.фонематическаяоптическаяоптико-пространственнаясемантическаямнестическая
- 10. Фонематическая - связана с недоразвитие функций фонематической
- 11. Классификация дислексии. Лалаева Р.И.2. Семантическая –
- 12. Скачать презентанцию
Дисграфия.Дисграфия – частичное расстройство процесса письма, проявляющееся в специфических и стойких ошибках, обусловленное несформированностью или нарушением психологических функций, обеспечивающих процесс письма.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Виды нарушений чтения и письма.
Тема 2.5. Нарушения письменной речи и
их предупреждение у детей.
Слайд 2Дисграфия.
Дисграфия – частичное расстройство процесса письма, проявляющееся в специфических и
стойких ошибках, обусловленное несформированностью или нарушением психологических функций, обеспечивающих процесс
письма.
Слайд 3
Критерии диагностики дисграфии:
наличие на письме так называемых "специфических ошибок;
пропуски букв, слогов, слов, их перестановки;
замены и смешения букв,
близких по акустико-артикуляторным характеристикам соответствующих звуков ;смешения букв, сходных по начертанию;
нарушения грамматического согласования и управления слов в предложении;
нарушения структуры предложений;
аграмматизмы на письме.
Слайд 4Классификация дисграфий.
Токарева О.А.
акустическая – наблюдается недифференцированность слухового восприятия, недостаточное
развитие звукового анализа и синтеза.
оптическая - обусловлена неустойчивостью зрительных впечатлений
и представлений. Отдельные буквы не узнаются, не соотносятся с определенными звуками. В различные моменты буквы воспринимаются по-разному. Вследствие неточности зрительного восприятия они смешиваются на письмемоторная - характерны трудности движения руки во время письма, нарушение связи моторных образов звуков и слов со зрительными образами.
Слайд 5Классификация дисграфий.
Хватцев М.Е.
Дисграфия на почве акустической агнозии и дефектов фонематического
слуха
Дисграфия на почве расстройств устной речи
Дисграфия на почве нарушения произносительного
ритма.Оптическая дисграфия
Дисграфия при моторной и сенсорной афазии
Слайд 6Классификация дисграфий (разработана сотрудниками кафедры логопедии ЛГПИ им. А. И.
Герцена).
Артикуляторно-акустическая дисграфия Ребенок пишет так, как произносит.
Дисграфия на основе
нарушений фонемного распознавания (дифференциации фонем). По традиционной терминологии — это акустическая дисграфия. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза. В основе ее лежит нарушение различных форм языкового анализа и синтеза: деления предложений на слова, слогового и фонематического анализа и синтеза.
Аграмматическая дисграфия. Она связана с недоразвитием грамматического строя речи: морфологических, синтаксических обобщений.
Оптическая дисграфия связана с недоразвитием зрительного гнозиса, анализа и синтеза, пространственных представлений и проявляется в заменах и искажениях букв на письме.
Слайд 7Дислексия
Дислексия – частичное специфическое нарушение процесса чтения, проявляющиеся в стойких
и повторяющихся ошибках в чтении, обусловленное несформированностью ВПФ.
Слайд 8Группы ошибок чтения при дислексии:
замены и смешения букв, обозначающих фонетически
близкие звуки, замены графически сходных букв
нарушения слияния букв в
слоге искажения звуко-слоговой структуры слов (пропуски, перестановки, добавления букв и слогов)
нарушение понимания прочитанного на уровне слова, предложения, текста при отсутствии расстройства технической стороны чтения
аграмматизмы при чтении, иногда зеркальное чтение
Слайд 9Классификация дислексии:
Токарева О.А.
акустическая
оптическая
моторная.
Хватцев М.Е.
фонематическая
оптическая
оптико-пространственная
семантическая
мнестическая
Слайд 10Фонематическая - связана с недоразвитие функций фонематической системы.
Первая форма —
нарушение чтения, связанное с недоразвитием фонематического восприятия (дифференциации фонем), которое
проявляется в трудностях усвоения букв, а также в заменах звуков, сходных акустически и артикуляторно (б — п, д — т, с — ш, ж — шит. д.).Вторая форма — нарушение чтения, обусловленное недоразвитием функции фонематического анализа. При этой форме наблюдаются следующие группы ошибок при чтении: побуквенное чтение, искажения звуко-слоговой структуры слова.
Классификация дислексии. Лалаева
Слайд 11Классификация дислексии.
Лалаева Р.И.
2. Семантическая – (механическое чтение)
3. Аграмматическая
дислексия
4. Мнестическая дислексия
5. Оптическая дислексия
6. Тактильная дислексия
