Влияние семьи на развитие ребенка по В. А. Сухомлинскому

3 курса специальности “Дошкольное образование” ЗФО (А)
Соколова Юлия Витальевна

отца и матери.”

где закладываются основы всесторонне развитой личности;
Эмоционально значимая сфера жизни и

деятельности ребёнка, в которой формируются его социально значимые и индивидуально-личностные качества.

подхода и учёта ценности каждого возрастного периода.Воспитание и развитие в

семье умственных способностей, нравственности, трудолюбия, гражданственности, здоровья, волевых качеств и эстетических чувств.

не имеет временных границ. Оно продолжается в течении всей жизни

человека. Вместе с тем, есть решающий период, определяющий дальнейшую судьбу человека, когда ответственность семьи з абудущее ребёнка особенно велика. Это период раннего детства.

с общечеловеческими и индивидуально-личностными ценностями. С одной стороны – это

умение дорожить святынями Отечества как личными ценностями и святынями своего сознания и сердца. С другой – богатство духовного мира и интересов ребенка, которое включает потребность в другом человеке как носителе духовных ценностей, чувство человеческого достоинства, чуткость к оценке собственного поведения окружающими, стремление к нравственному совершенству; любовь к труду, открытость сердца радостям и горестям других людей.

высоких ценностных морально-нравственных качеств, таких, как идейность, убежденность, принципиальность. Поэтому

отношения между отцом и матерью, считал Василий Александрович, должны быть пронизаны гуманностью, основанной на справедливости, нравственных началах, ценности деятельного человеколюбия. «Будьте воспитателями ума своего ребенка, учите его мыслить», – советовал он родителям. Другим ценностным ориентиром семейного воспитания является родительский авторитет или, как писал В.А. Сухомлинский, «родительская власть». Важным условием осуществления родительской власти являются требования родителей, которые должны не противоречить друг другу.

и мужественный. Он вместе с матерью организует всю жизнедеятельность семьи.

В.А.Сухомлинский

и мужественный. Он вместе с матерью организует всю жизнедеятельность семьи.
В

своих научных трудах Василий Александрович справедливо замечал, что наибольшая результативность в воспитании ценностных ориентаций достигается при тесном сотрудничестве семьи и школы. В практике работы педагогического коллектива Павлышской средней школы, которую более 20 лет возглавлял В.А. Сухомлинский, слились две микросреды – школьная и семейная; учителя становились частью семейной микросреды, как ближайшие советчики родителей в вопросах обучения и воспитания их детей, а родители учеников – частью их школьной микросреды, как участники общего педагогического процесса.

создания эстетической среды в доме. В нем все должно быть

пронизано стремлением к красоте. Детей необходимо учить чувствовать, понимать, ценить и, самое главное, творить красоту. Этот процесс должен быть последовательным: от созерцания природы к восприятию искусства и, наконец, подведение ребенка к пониманию высшей красоты – красоты человека, его труда, поступков и жизни.

так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.
© Василий

Александрович Сухомлинский

они говорят плохое о тебе.
© Василий Александрович Сухомлинский

его смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не

сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой»
© Василий Александрович Сухомлинский

Сухомлинский