Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Воспитание в современной образовательной сре де
Содержание
- 1. Воспитание в современной образовательной сре де
- 2. Наша профессия-источник радости. Она дает нам радость
- 3. ПОЗИЦИЯ – это способ реализации базовых ценностей
- 4. Закон «Об образовании в РФ № 273».Федеральный
- 5. Уважение к человеческому достоинству;Поддержка роли семьи в
- 6. Проблемы:Девальвация ценностей воспитания Слабая мотивация педагоговИспользование старых
- 7. Проблемы:Отсутствие фактического труда в школе Отождествление гражданского
- 8. Воспитание гармонично развитой и социально-ответственной личности на
- 9. Воспитание- это управление процессом развития личности через
- 10. Вариативность воспитания. Это мощный развивающий фактор субъектов.Развитие
- 11. Воспитательная деятельность может быть реализована только при
- 12. Индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаиваютА. Асмолов
- 13. Конструктор целейПриобретение школьниками опыта осуществления социально значимых делРазвитие социально значимых отношений школьниковУсвоение школьниками социально значимых знанийЦели
- 14. Важно:постепенное усложнение таких делпостепенная передача организаторских функций
- 15. Важно:создавать такие общности в как можно большем
- 16. Важно:грамотно использовать потенциал всех возможных методов (просьба,
- 17. Ребенок – это саморазвивающаяся система, поведение которой
- 18. В воспитании важнее не методические навыки педагога,
- 19. Способность есть сочетание пяти искусств: искусства уважения,
- 20. признание самоценности Детства;признание прав ребенка;признание свободы ребенка в воспитательном пространстве.Принципы гуманизации пространства Детства
- 21. это целенаправленно создаваемая, но в то же
- 22. исходная концепция, блок воспитательных целей;общность взрослых и
- 23. наличие создателя, автора школы и его субъектная
- 24. наличие благоприятных условий для реализации собственной модели
- 25. Система воспитательной работы включает основные мероприятия, традиционные
- 26. Воспитательное пространство - педагогически организованная конкретно-историческая социальная
- 27. Воспитательное пространство - среда, наиболее благоприятная для развития личности ребенка.
- 28. Образовательное событие - это особая форма организации
- 29. Образовательное событие - ситуация, которая переживается и
- 30. 1. Административно – авторитарный: стандарты, дисциплина, планы
- 31. ФГОС определяет общую цель - помочь в
- 32. усвоение им социально-значимых знаний (когнитивная составляющая личностного
- 33. Он проявляется в усвоении социально-значимых отношений, в
- 34. Человечество обновляет и совершенствует себя через воспитание
- 35. Скачать презентанцию
Наша профессия-источник радости. Она дает нам радость человеческого общения, счастье погружения в мир детства, чувство причастности к рождению нового в этой жизни, возможность заглянуть в будущее.Из профессионального кодекса педагога школы №
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Воспитание в современной образовательной среде
Людмила Анатольевна Густокашина,
ректор АНО ДПО
«ОИПО», доцент,
Слайд 2Наша профессия-источник радости.
Она дает нам радость человеческого общения,
счастье
погружения в мир детства,
чувство причастности
к рождению нового в
этой жизни, возможность заглянуть в будущее.
Из профессионального кодекса
педагога школы № 825 г.Москвы
Слайд 3ПОЗИЦИЯ – это способ реализации базовых ценностей личности в её
взаимоотношениях с другими (Н.Г.Алексеев, В.И.Слободчиков)
ПОЗИЦИЯ – это единство сознания и
деятельности, где сама деятельность оказывается одним из способов реализации базовой ценности.
Слайд 4Закон «Об образовании в РФ № 273».
Федеральный государственный образовательный стандарт
Профессиональный
стандарт «Педагог».
Концепция дополнительного образования детей.
Стратегия развития воспитания в РФ на
период до 2025 года.Указ Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 года № 536 "О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации "Российское движение школьников».
Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» от 7 мая 2018 год.
Государственная политика в области воспитания
Слайд 5Уважение к человеческому достоинству;
Поддержка роли семьи в воспитании детей;
Защита прав
и интересов каждого ребенка;
Соответствие воспитания в системе образования традиционным российским
культурным, духовно-нравственным и семейным ценностям;Обеспечение условий для физического, психического, социального, духовно-нравственного развития детей;
Воспитание языковой культуры детей;
Развитие сотрудничества субъектов системы воспитания.
Приоритеты государственной политики в области воспитания
Слайд 6Проблемы:
Девальвация ценностей воспитания
Слабая мотивация педагогов
Использование старых форм и содержания
воспитания
Отсутствие системного подхода к воспитанию
Недостаточная координация между участниками воспитания
Доминирование количественных оценок результатов воспитанияНедостаточная работа по повышению квалификации
Слабая подготовка педагогов к воспитательной работе
Воспитание в современной школе
Слайд 7Проблемы:
Отсутствие фактического труда в школе
Отождествление гражданского и военно-патриотического воспитания,
военно-патриотического и патриотического воспитания
Отсутствие экологического воспитания
«Нравственное» воспитание средствами СМИ
Слайд 8Воспитание гармонично развитой и социально-ответственной личности на основе духовно- нравственных
ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
Национальный проект «Образование»
Слайд 9Воспитание- это управление процессом развития личности через создание благоприятных условий.
Х.Лийметс , Л.И.Новикова
Первое базовое положение научной школы Л.И.Новиковой
Слайд 10Вариативность воспитания. Это мощный развивающий фактор субъектов.
Развитие различных направлений воспитания.
Полисубъектность
как приоритет в воспитании.
Использование ИКТ в процессе воспитания.
Развитие ребенка в
системе дополнительного образования.Использование возможностей детских движений, организаций, объединений.
Использование ретроинноваций.
Педагог как воспитатель. Его концепция воспитания.
Приоритеты современного воспитания
(научная школа Л.И.Новиковой)
Слайд 11Воспитательная деятельность может быть реализована только при наличии у педагога
личностно-профессиональной позиции воспитания.
Второе базовое положение научной школы Л.И.Новиковой
Слайд 13Конструктор целей
Приобретение школьниками опыта осуществления социально значимых дел
Развитие социально значимых
отношений школьников
Усвоение школьниками социально значимых знаний
Цели
Слайд 14Важно:
постепенное усложнение таких дел
постепенная передача организаторских функций детям
риск скуки и
принуждения
Три важных «если»
1. Если педагоги вовлекают детей в совместные дела,
интересные и тем, и другим
Слайд 15Важно:
создавать такие общности в как можно большем многообразии сфер взаимодействия
детей и педагогов
Три важных «если»
2. Если педагоги создают вокруг себя
детско-взрослые общности, объединяющие детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу
Слайд 16Важно:
грамотно использовать потенциал всех возможных методов (просьба, похвала, рассказ, пример,
создание воспитывающей предметной среды и т.п.)
Три важных «если»
3. Если педагоги
побуждают школьников к усвоению социально значимых знаний, отношений, опытариск превращения педагога в аниматора
Слайд 17Ребенок – это саморазвивающаяся система, поведение которой определяется не другими
людьми, а им самим, исходя из истории его общения с
другими людьми.
Слайд 18В воспитании важнее не методические навыки педагога, а его мотивы
и ценности.
В воспитании невозможно в точности воспроизвести опыт работы другого
педагога: воспитание – нетехнологично.В воспитании результаты работы нечетки и вероятностны.
Анализ воспитательного процесса
Слайд 19Способность есть сочетание пяти искусств: искусства уважения, искусства понимания, искусства
помощи и поддержки, искусства договора и искусства быть самим собой.
Фасилитативная
способность педагога
Слайд 20
признание самоценности Детства;
признание прав ребенка;
признание свободы ребенка в воспитательном пространстве.
Принципы
гуманизации пространства Детства
Слайд 21это целенаправленно создаваемая, но в то же время самоорганизуемая система,
отличающаяся целостностью, взаимосвязанностью компонентов, обладающая такими интегративными характеристиками, как образ
жизни коллектива и его психологический климат.Понятие «Воспитательная система ОО» – третье базовое положение научной школы Л.И.Новиковой
Слайд 22исходная концепция, блок воспитательных целей;
общность взрослых и детей;
системообразующая деятельность, направленная
на реализацию целей;
сеть отношений, складывающихся между участниками;
взаимодействие со средой
(социумом);управление процессом становления системы самоуправления, самоопределения, саморегуляции.
Воспитательная система включает несколько подсистем:
Слайд 23наличие создателя, автора школы и его субъектная позиция, что позволяет
построить уникальное ОУ, существенно отличающееся от массовой практики;
наличие оригинальной педагогической
концепции;специфическая культура школы, в основе которой лежит определенная система ценностей, творческие виды деятельности, атмосфера сотрудничества и общинный характер взаимоотношений;
«Лицо» воспитательной системы
Слайд 24наличие благоприятных условий для реализации собственной модели личности воспитанника, несущей
на себе отпечаток культуры школы;
профессионально-личностные особенности работающих в школе педагогов,
разделяющих авторскую позицию;превращение учащихся и их родителей в субъектов реализации данной концепции.
«Лицо» воспитательной системы
Слайд 25Система воспитательной работы включает основные мероприятия, традиционные дела, КТД, планы,
работу студий, факультативов, кружков во внеурочной деятельности, творческие виды деятельности,
атмосферу сотрудничества и общинный характер взаимоотношений.Понятие «Система воспитательной работы»
Слайд 26Воспитательное пространство - педагогически организованная конкретно-историческая социальная среда, в которой
интегрируется воспитательный потенциал основных структур пространства с целью создания наиболее
благоприятных условий для индивидуально-личностного развития детей и их взросления.Понятие «Воспитательное пространство»
Слайд 28Образовательное событие - это особая форма организации совместной деятельности детей
и взрослых. ОС имеет культурный прототип, предполагает коммуникацию как процесс
обмена и порождения смыслов, являясь органично важной частью общей жизни класса, школы, сообщества.Понятие «Образовательное событие»
Слайд 29Образовательное событие - ситуация, которая переживается и осознается человеком как
значимая (поворотная) в собственном образовании индивида, в порождении новых смыслов.
Слайд 301. Административно – авторитарный: стандарты, дисциплина, планы сверху, делай, что
сказано, выучил, сделал;
2. Гуманистический:
предельное уважение к личности ребенка,
реализация системных
педагогических требований и необходимая помощь в их выполнении,важная роль коллектива,
авторитет личности воспитателя,
думать, планировать, делать вместе.
Каждый ребенок получает возможность демонстрировать свои таланты и может рассчитывать на уважение и признание
Два подхода к воспитанию:
административно-авторитарный и гуманистический
Слайд 31ФГОС определяет общую цель - помочь в достижении предметных, метапредметных
и личностных результатов обучающихся.
Личностные результаты - это цели воспитательной деятельности.
Общие
требования к личностным результатам определены в стандарте. Каждая школа должна облекать их в конкретные формулировки педагогических целей.Целеполагание и результаты
Слайд 32усвоение им социально-значимых знаний (когнитивная составляющая личностного роста);
развитие его социально-значимых
отношений (реляционная, отношенческая сторона);
приобретения им опыта осуществления социально - значимых
действий (деятельностная); Знания – отношения – действия (деятельная сторона).
Общей целью ( планируемых результатов) воспитания можно считать личностный рост ребенка, который представляет собой процесс:
Слайд 33
Он проявляется в усвоении социально-значимых отношений, в приобретении опыта, осуществления
социально-значимых действий.
Результат воспитания – личностный рост ребенка
Слайд 34Человечество обновляет и совершенствует себя через воспитание новых поколений.
Кто этого
не понимает,
тот обрекает свою страну на деградацию.
Кто понимает, но
ничего не делает, -совершает преступление перед потомками.
В. Караковский
