др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков § 14
Автор
презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола)СИЛА КАТОЛИЧЕСКОЙ ЦЕРКВИ
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Всеобщая история 6 класс «Сила католической церкви»
Содержание
- 1. Всеобщая история 6 класс «Сила католической церкви»
- 2. Справочные сведенияК концу Средневековья на епископском головном
- 3. ЧТО ПОДДЕРЖИВАЛО МОГУЩЕСТВО КАТОЛИЧЕСКОЙ ЦЕРКВИ?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ
- 4. Программный уровень. Распредели понятия по группам. Объясни
- 5. ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМНеобходимый уровень. Как и
- 6. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. Кто главнее – Папа или император?2. «Инакомыслящие»3. Странствующие монахи
- 7. СТРАНСТВУЮЩИЕ МОНАХИНеобходимый уровень. Сделай подписи, дорисуй стрелки
- 8. СТРАНСТВУЮЩИЕ МОНАХИПовышенный уровень. Обведи на схеме два-три
- 9. Сделай краткий вывод и обоснуй его: как
- 10. Повышенный уровень. Определи и впиши в схему,
- 11. Необходимый уровень. Дай определение понятиям«ИНАКОМЫСЛЯЩИЕ»
- 12. Повышенный уровень. Почему церковь так жестоко расправлялась
- 13. СТРАНСТВУЮЩИЕ МОНАХИПовышенный уровень. Стрелками соедини имена исторических личностей с их характеристиками и действиями.
- 14. Повышенный уровень. Кто из странствующих монахов тебе ближе и почему?СТРАНСТВУЮЩИЕ МОНАХИ
- 15. Католическая церковь во главе с Папой Римским
- 16. Повышенный уровень. Из приведенных слов и словосочетаний
- 17. Необходимый уровень. Расставь события и явления в
- 18. Программный уровень. Какой процесс здесь представлен усиления
- 19. Скачать презентанцию
Справочные сведенияК концу Средневековья на епископском головном уборе Римских Пап появились три короны: первая – знак духовнойвласти верховного священника католического мира, вторая итретья – знаки светской власти верховного судьи и законодателя.Средневековая
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1© ООО «Баласс», 2013
Образовательная система «Школа 2100».
Данилов Д.Д. и
др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков § 14
презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
Слайд 2Справочные сведения
К концу Средневековья на епископском головном уборе Римских Пап
появились три короны: первая – знак духовной
власти верховного священника католического
мира, вторая итретья – знаки светской власти верховного судьи и законодателя.
Средневековая городская песня
Возглавлять вселенную
Призван Рим, но скве’рны
Полон он. И скверною
Всё полно безмерною…
Есть у ри’млян правило,
Всем оно известно:
Бедного просителя
Просьба неуместна:
К Папе ты направился?
Ну так знай заранее:
Ты ни с чем воротишься,
Если пу’сты длани [ладони]…
Если мзду обильную
Ты им не предложишь,
То и дела правого
Выиграть не сможешь.
Справочные сведения
К концу Средневековья на епископском головном уборе Римских Пап появились три короны: первая – знак духовной власти верховного священника католического мира, вторая и третья – знаки светской власти верховного судьи и законодателя.
Средневековая городская песня
Возглавлять вселенную К Папе ты направился?
Призван Рим, но скверны Ну так знай заранее:
Полон он. И скверною Ты ни с чем воротишься,
Всё полно безмерною… Если пусты длани
Есть у римлян правило, Если мзду обильную
Всем оно известно: Ты им не предложишь,
Бедного просителя То и дела правого
Просьба неуместна: Выиграть не сможешь.
Судя по этим сведениям, каковы были пределы могущества Римских Пап в католическом мире?
Судя по этому источнику, насколько авторитетной в глазах горожан была католическая церковь во главе с Папой Римским?
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Слайд 3ЧТО ПОДДЕРЖИВАЛО МОГУЩЕСТВО КАТОЛИЧЕСКОЙ ЦЕРКВИ?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ
С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ
НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Слайд 4Программный уровень. Распредели понятия по группам. Объясни каждое понятие и
связь между ними.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Церковь, монахи, Папа Римский
вассал, сеньор,
феодальные отношения, христианство
1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
Слайд 5ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Необходимый уровень. Как и когда возникла Священная
Римская империя, из каких частей она состояла, как в ней
распределялись права светской и духовной власти?
Слайд 6ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. Кто главнее – Папа или император?
2. «Инакомыслящие»
3.
Странствующие монахи
Слайд 7СТРАНСТВУЮЩИЕ МОНАХИ
Необходимый уровень. Сделай подписи, дорисуй стрелки и условные обозначения
так, чтобы схема соответствовала структуре католической церкви.
Слайд 8СТРАНСТВУЮЩИЕ МОНАХИ
Повышенный уровень. Обведи на схеме два-три условных обозначения, с
помощью
которых докажи, что у Папы Римского были все основания считать
себя духовным и светским правителем Европы, и рядом объясни свой выбор
Слайд 9 Сделай краткий вывод и обоснуй его: как в XI–XIII веках
изменились отношения светской и духовной власти?.
КТО ГЛАВНЕЕ – ПАПА ИЛИ
ИМПЕРАТОР?
Слайд 10Повышенный уровень. Определи и впиши в схему, какие действия Папы
Римского
привели к значительному усилению его власти.
КТО ГЛАВНЕЕ – ПАПА ИЛИ
ИМПЕРАТОР?
Слайд 12Повышенный уровень. Почему церковь так жестоко расправлялась с еретиками? Можешь
ли ты – человек XXI века – оправдать жестокие расправы
со средневековыми еретиками?1.__________________
2.__________________
3.__________________
….______________________________
«ИНАКОМЫСЛЯЩИЕ»
Слайд 13СТРАНСТВУЮЩИЕ МОНАХИ
Повышенный уровень. Стрелками соедини имена исторических личностей с их
характеристиками и действиями.
Слайд 15Католическая церковь во главе с Папой Римским объединяла духовной властью
все западноевропейские страны и претендовала на верховную светскую власть над
королями.ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Слайд 16Повышенный уровень. Из приведенных слов и словосочетаний составь определение двух
понятий из пройденной темы. Слова и словосочетания не могут использоваться
дважды. В этом лингвистическом упражнении ты можешь добавлять предлоги, изменять слова по падежам.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Судебный, Религиозное, церкви, учение, церковного, орган, выступающее, века, Средние, против, господствующего, и, следственный, католической, в, учения.
Слайд 17Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.
1. Создание
инквизиции.
2. Католическая церковь завладела огромными богатствами.
3. Возникновение ересей.
4. Усиление церковной
власти.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Слайд 18Программный уровень. Какой процесс здесь представлен усиления или ослабления католической
церкви? Приведи одно – два доказательства своей точки зрения.
Максимальный уровень.
Используй материал, не изученный на урокахПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Теги
