Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Зачёт
Содержание
- 1. Зачёт
- 2. ОпределениеЗачет – это форма проверки знаний и
- 3. Содержаниематериал, составляющий основную теоретическую часть данного зачетного
- 4. Задачивыяснить уровень усвоения учащимися основных вопросов зачетного
- 5. Виды и требования к зачетамПисьменный зачетЗадачи и
- 6. Устный зачет целесообразно принимать, если основное содержание
- 7. Комбинированный зачет наиболее эффективен при изучении тем,
- 8. Критерии оценки на зачетеправильность ответа на вопрос,
- 9. При проведении зачета уровень подготовки студента фиксируется
- 10. Пример вопросов на зачете1. В чем заключаются
- 11. Список источниковСластенин В.А. Педагогика. – 2000Ерецкий М.И.,
- 12. Скачать презентанцию
ОпределениеЗачет – это форма проверки знаний и навыков студентов вузов и учащихся средних специальных учебных заведений, полученных на семинарских и практических занятиях, производственной практике, а также их обязательных самостоятельных работ.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Содержание
материал, составляющий основную теоретическую часть данного зачетного раздела, на основе
которого формируются ведущие понятия курса
фактический материал, составляющий основу предмета
решение типовых
задач и примеров, выполнение заданий, позволяющих судить об уровне умения применять знаниязадания и вопросы, требующие от учащихся навыков самостоятельной работы, умений работать с учебником, таблицами и т. д
Слайд 4Задачи
выяснить уровень усвоения учащимися основных вопросов зачетного раздела
проверить, как студенты
овладели умениями, формировавшимися в ходе изучения зачетного раздела
способствовать систематизации и
обобщению знаний в целом по сдаваемому разделустимулировать развитие познавательной самостоятельности учащихся
Слайд 5Виды и требования к зачетам
Письменный зачет
Задачи и примеры должны охватывать
основные, ведущие понятия данного зачетного раздела. По возможности задания должны
быть комбинированного характера, чтобы в ходе их решения можно было выявить знания системы понятий, изучаемых в данной теме.Письменные работы должны выполняться самостоятельно (нужно иметь от 4 до 6 вариантов заданий).
Задания должны быть рассчитаны на учащихся со средним уровнем подготовки, и содержать задания продвинутого уровня. Критерий оценки зависит от набора заданий, которые выполняются учеником, и от их количества.
Могут входить вопросы теоретического характера (вывод формул, доказательство теорем и др.).
Слайд 6Устный зачет
целесообразно принимать, если основное содержание изученного материала составляют
теория и факты.
Домашние зачетные работы
учащиеся выполняют по ходу изучения
в классе материала зачетного раздела. Домашняя зачетная работа включает больший по объему материал. Проведение зачетной работы преследует цель не только проверить, но и углубить знания ученика.
Слайд 7Комбинированный зачет
наиболее эффективен при изучении тем, которые содержат большой
по объёму теоретический материал, усвоение знаний по теме связано при
этом одновременно с решением задач.Типы комбинированного зачета:
устно-письменный зачет
устно-практический зачет
Слайд 8Критерии оценки на зачете
правильность ответа на вопрос, то есть верное,
достаточно глубокое изложение идей, понятий, фактов
полнота и одновременно краткость
ответановизна учебной информации, степень использования последних научных достижений и нормативных источников
умение связать теорию с практикой и творчески применить знания к оценке сложившейся ситуации
логика и аргументированность изложения
грамотное комментирование, приведение примеров
культура речи
Слайд 9При проведении зачета уровень подготовки студента фиксируется в зачетной книжке
словом "зачет". При
проведении дифференцированного зачета и контрольной работы уровень
подготовки студента оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо),3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).
Слайд 10Пример вопросов на зачете
1. В чем заключаются отличия цифровых сигнальных
процессоров от процессоров общего назначения?
2. В чем основные достоинства
гарвардской архитектуры? 3. Преимущества применения ПЛИС в средствах обработки
4. Укажите основное назначение разных серий процессоров фирмы TI 1. TMS320C2 2. TMS320C5x 3. TMS320C6x 4. TMS320DM64x
5. Выберите процессоры, которые работают в арифметике с плавающей точкой?
6. Опишите основные особенности конвейерной обработки данных
7. Сколько операций за один такт может выполнить процессор TMS320C6x 1. 1. 2. 4. 3. 8. 4. 16. 5. 32.
8. Для чего применяются различные форматы данных?
9. Каков диапазон значений целых чисел без знака, обрабатываемых с помощью 16- х разрядных процессоров? 10. Какова длина инструкции в процессорах с VLIW- архитектурой? 1. 256 бит. 2. 32 бита. 3. 16 бит. 4. 8 бит.
Слайд 11Список источников
Сластенин В.А. Педагогика. – 2000
Ерецкий М.И., Пороцкий Е.С. Проверка
знаний, умений и навыков. – М., 1978
