Задание 1 Главная информация в тексте (1 балл)

Обратите внимание на 2-3 предложение – это смысловой центр текста.
3.Произведите

сжатие текста путем компрессии: объедините информацию 2 и 3 предложения.
4. Соотнесите свой вариант с ответами.
5. Исключите из ответов предложения:
а) С информацией, которой нет в тексте - это искажение текста;
б) Цитату из теста с мелкими деталями ненужными подробностями;
в) Предложение с половиной главной информации.
6. Выберите те варианты ответа, которые передают одно и то же содержание, но разным речевым оформлением. Эти варианты ответа очень похожи, т.е. в них используются практически одинаковые или синонимичные фрагменты предложения. Разница лишь в их расположении.

текста/весь текст.
2. Установите связь между предложением, в котором пропущено слово,

и предыдущим предложением/ между предложением, в котором пропущено слово, и частью текста до этого предложения.
3. Обратите внимание на искомую часть речи: важно подобрать слово, которое будет соответствовать заявленной характеристике. Например, в задании может быть предложено найти частицу или ограничительно-выделительную частицу. Для успешного выполнения задания важно знать не только различия между словами различных частей речи, но и разряды слов.

(сочинительные и подчинительные), частицы, наречия, производные предлоги, вводные слова или

словосочетания. Для выполнения задания необходимо вспомнить определения частей речи.

предложения в составе сложного, а также предложения в тексте.

По строению

союзы делятся на простые: а, и, чтобы, если и т. п.; на составные: потому что, как будто, то есть и т. п. По значению союзы делятся на сочинительные и подчинительные.

членов предложения и равноправных по смыслу простых предложений в составе

сложного.
По значению сочинительные союзы делятся на три группы

сложноподчинённого предложения. В таком сложном предложении от одного предложения к

другому можно поставить вопрос.
По значению подчинительные союзы бывают

значений слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов.
Разряды частиц

на вопросы: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как? сколько?

и другие.
В зависимости от того, к какой части речи относится наречие, оно может обозначать:
— Признак действия — наречие примыкает к глаголу или деепричастию (выучить наизусть, читать внимательно, высоко поставив, сказав тихо);
— Признак предмета — примыкает к существительному (путь напрямую, совсем ребенок, платье наизнанку);
— Признак другого признака — примыкает к прилагательному, наречию, причастию (достаточно быстрый, потрясающе красивый, очень хорошо, вдвое больше, купленный вчера, сделанный аккуратно).

местоимения и числительного с другими словами в словосочетании. Предлоги могут

обозначать отношения между действием и объектом (смотреть на небо), объектом и объектом (лодка с парусом), признаком и объектом (готовый на самопожертвование).
Предлоги не изменяются, не являются самостоятельными членами предложения.

происхождению с другими частями речи, например, без, при , с, от,

из-за;
2) производные (непервообразные), то есть такие, которые связаны по происхождению с другими частями речи:
а) наречные: вблизи, вокруг, напротив, вдоль;
б) отыменные: ввиду, в виде , в течение, за счёт, по поводу;
в) отглагольные: благодаря, включая, исключая, начиная, спустя.

около, вследствие;
2) составные (пишущиеся с пробелом): в течение, в продолжение, за исключением, во

время, в связи с, в зависимости от, по направлению к.

родине;
2) пространственное: жить в Москве / под Москвой / около метро;
3)

временное: прийти к вечеру, работать до / после обеда, прийти через день;
4) причинное: не прийти из за / вследствие / по / ввиду болезни;
5) целевое: жить ради детей, подарить на память, сделать для друга;
6) сравнительное: величиной с кулак, пойти в мать;
7) образа действия: читать без выражения, есть с аппетитом;
8) определительное: лодка с парусом, юбка в клетку, пальто на пуху.

не связанные с предложением и вносящие дополнительные смысловые оттенки.
Например: Очевидно, общение

с детьми развивает в человеке многие добрые свойства; К счастью, тайна так и осталась тайной.
Данные значения передаются не только вводными словами, но и вводными предложениями. Например: Вечер, ты помнишь, вьюга злилась... (Пушкин). К вводным единицам примыкают вставные конструкции, которые содержат различные добавочные замечания, поправки и разъяснения. Вставные конструкции, как и вводные, не связаны с другими словами в предложении. Они резко разрывают предложение. Например: Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту; Маша говорила с ним о Россини (Россини только что входил в моду), о Моцарте.

значение многозначного слова, обратите внимание на примеры использования этого слова

(примеры написаны после определения).
3) Не забывайте о методе исключения. Сразу вычеркивайте те значения, которые совершенно не соответствуют тематике текста. Зачастую вы знаете прямое (главное или наиболее употребляемое). 
4) Чтобы проверить ответ, подставьте в текст определение, использованное в толковании.
Также прочитайте примеры и попробуйте подставить их в один ряд со словосочетанием из текста.
5) Выберите то значение, в котором слово использовано в данном контексте, запишите в ответ соответствующую цифру.

В данном задании будут представлены только многозначные слова, т.е. такие,

которые имеют много значений. Из списка значений необходимо выбрать такое, которое использовано в представленном контексте. 
Многозначные слова могут иметь прямое и переносное значение.

статей. Помните, что значение слова верно можно определить только в

КОНТЕКСТЕ конкретного предложения. Отбрасывайте те значения, которые очевидно не соответствуют теме текста. Чтобы проверить выбранный вариант, подставьте в текст определение, использованное в толковании.

Контекст — законченный отрывок текста, общий смысл которого позволяет уточнить значение входящих в него отдельных слов и предложений.