Задержка психического развития у детей

процессов и незрелость эмоционально-волевой сферы у детей, которые потенциально могут

быть преодолены с помощью специально организованного обучения и воспитания.
Задержка психического развития характеризуется недостаточным уровнем развития моторики, речи, внимания, памяти, мышления, регуляции и саморегуляции поведения, примитивностью и неустойчивостью эмоций.

периоде и вызывающих задержку психического развития, наибольшее значение имеют:
патология

беременности, внутриутробные инфекции, внутричерепные родовые травмы, недоношенность и др.
тяжелые соматические заболевания ребенка, черепно-мозговые травмы, эпилепсия и эпилептическая энцефалопатия и др.
ЗПР иногда имеет наследственную природу и в некоторых семьях диагностируется из поколения в поколение.
2. Социальные факторы.
Чаще всего дети с ЗПР растут в условиях гипоопеки (безнадзорности) или гиперопеки, авторитарного характера воспитания, социальной депривации, дефицита общения со сверстниками и взрослыми.

психическим и психофизическим инфантилизмом.
2. ЗПР соматогенного генеза обусловлена тяжелыми

и длительными соматическими заболеваниями ребенка в раннем возрасте, неизбежно задерживающими созревание и развитие ЦНС.
3. ЗПР психогенного генеза обусловлена неблагоприятными социальными условиями, в которых пребывает ребенок (безнадзорностью, гиперопекой, жестоким обращением).
4. ЗПР церебрально-органического генеза встречается наиболее часто. Обусловлена первичным негрубым органическим поражением головного мозга. В этом случае нарушения могут затрагивать отдельные сферы психики либо мозаично проявляться в различных психических сферах.

относятся дозированность учебного материала, опора на наглядность, многократное повторение, частая

смена видов деятельности.
Особое внимание при работе с такими детьми уделяется развитию:
• познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления);
•эмоциональной, сенсорной и моторной сферы с помощью игровой терапии, сказкотерапии, детской арт-терапии.
• коррекции нарушений речи в рамках индивидуальных и групповых логопедических занятий.