Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Зарождение экспериментальной психологии
Содержание
- 1. Зарождение экспериментальной психологии
- 2. Экспериментальная психология - ОБЛАСТЬ ПСИХОЛОГИИ, СТРУКТУРИРУЮЩАЯ ЗНАНИЯ, КАСАЮЩИЕСЯ
- 3. предпосылкиВебер экспериментально исследовал дифференциальные пороги ощущенийфеномен "едва заметных
- 4. 1879 первая лаборатория экспериментальной психологии в лейпцигеВильгельм
- 5. Первый психологический экспериментальный методГерман Эббингауз (1850–1909)изучал законы памяти, используя
- 6. Джеймс Кеттелл (1860–1944)исследовал объем внимания и навыки чтения. С
- 7. ВыводТак, на рубеже XX в. в психологии
- 8. Основные события в созданииXVI век — первые
- 9. Скачать презентанцию
Экспериментальная психология - ОБЛАСТЬ ПСИХОЛОГИИ, СТРУКТУРИРУЮЩАЯ ЗНАНИЯ, КАСАЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМ ИССЛЕДОВАНИЙ (В РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЯХ) И СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ НАЗЫВАЮТ НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНОЙ О МЕТОДАХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Экспериментальная психология -
ОБЛАСТЬ ПСИХОЛОГИИ, СТРУКТУРИРУЮЩАЯ ЗНАНИЯ, КАСАЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМ ИССЛЕДОВАНИЙ (В РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЯХ)
И СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ НАЗЫВАЮТ НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНОЙ О МЕТОДАХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
Слайд 3предпосылки
Вебер экспериментально исследовал дифференциальные пороги ощущений
феномен "едва заметных различий" был положен Г.Фехнером в
основу закона, утверждающего, что для роста интенсивности ощущения сила стимула
1860 Фехнер разработал
ряд методов психофизических измерений
Слайд 41879 первая лаборатория экспериментальной психологии в лейпциге
Вильгельм Вундт (1832–1920)
Два направления:
естественно-научный,
опирающийся на эксперимент
культурно-исторический, в котором главную роль призваны играть психологические
методы изучения культуры (психологии народов). Естественно-научные экспериментальные методы можно было применять только к элементарному, низшему уровню психики.
Экспериментальному исследованию подлежат не сама душа, а только ее внешние проявления.
Поэтому в его лаборатории изучались в основном ощущения и вызываемые ими двигательные акты – реакции, а также периферическое и бинокулярное зрение, цветоощущение
Слайд 5Первый психологический экспериментальный метод
Герман Эббингауз (1850–1909)
изучал законы памяти, используя для этого наборы
бессмысленных слогов
полагал, что полученные им результаты не зависели от сознания
испытуемого, интроспекцииоткрыл путь экспериментальному изучению навыков.
Слайд 6Джеймс Кеттелл (1860–1944)
исследовал объем внимания и навыки чтения. С помощью тахистоскопа - определял время,
необходимое для того, чтобы воспринять и назвать различные объекты –
формы, буквы, словаОбъем внимания в его опытах составлял величину порядка пяти объектов.
зафиксировал феномен антиципации («забегания» восприятия вперед).
Слайд 7Вывод
Так, на рубеже XX в. в психологии утвердился объективный экспериментальный
метод, который начал определять характер психологической науки в целом.
Слайд 8Основные события в создании
XVI век — первые сведения о психологических
экспериментах.
XVIII век — начало систематической постановки психологических экспериментов с научной
целью (большей частью, опыты с элементарными зрительными ощущениями). 1860 — публикация книги Г. Т. Фехнера «Элементы психофизики», основавшей психофизику и считающейся первой работой по экспериментальной психологии.
1874 — публикация книги В. Вундта «Физиологическая психология».
1879 — основание психологической лаборатории Вундта, в которой была создана первая научная психологическая школа.
1885 — публикация работы Г. Эббингауза «О памяти», в которой автор приходит к пониманию задачи экспериментальной психологии в качестве установления функциональной связи между определёнными явлениями и определёнными факторами посредством решения каких-либо задач.
