"ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ"

«Средняя общеобразовательная школа № 15» г. Вологда

«Успешной и востребованной будет та школа,
которая обеспечивает здоровье детей,
использует здоровьесберегающие педагогические технологии»                          В.Н.Касаткин

и здоровье - это неразрывно связанные и друг на друга

влияющие категории. Воспитание школьника зависит от социальной деятельности, ориентированной на здоровье и здоровый образ жизни. Следовательно, ориентация на здоровьесберегающие технологии в обучении является одной из главных и актуальных задач всей системы образования.
Моей темой по самообразованию является: создание оптимальных условий для реализации здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности. Поэтому свою работу я стараюсь строить с учениками, учителями и родителями таким образом, чтобы здоровьесбережение в этой деятельности являлось главным приоритетом.

Формирование у учащихся здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья
детей в ходе образовательного процесса.

Организовать мониторинг физического развития школьников. Создать в школе необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья детей. Формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни средствами уроков физкультуры и организации внеурочной деятельности. Способствовать методической работе педагогического коллектива по освоению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Укреплять взаимодействие с учреждениями дополнительного образования, спортивными организациями в ходе физкультурно-оздоровительной работы.

Задачи:

Создать в школе необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья детей. (Трехчасовые уроки физической культуры в 5, 6, 7, 8 классах, 4урока в 10 - 11 профильных классах).
Формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни средствами уроков физкультуры и организации внеурочной деятельности.
Способствовать методической работе педагогического коллектива по освоению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
Укреплять взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и спортивными организациями города.

подготовка учителей

в освоение современных технологий

Организация процесса обучения физической культуре

Организация внеклассной спортивно-оздоровительной работы

Организация взаимодействия с родителями в целях физического развития и укрепления здоровья детей, формирования здорового образа жизни в семье

Организация взаимодействия с педагогами учреждений дополнительного образования и спортивных учреждений

Укрепление материальной базы для спортивно-оздоровительной работы

Организация мониторинга физического развития школьников

- 4 классы
Городские Олимпийские игры
Городские шведские эстафеты

Победители городских соревнований
Победители городских

соревнований

Особое внимание при организации учебного процесса в школе уделяется составлению расписания учебных занятий, факультативов и кружков в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Организация учебного процесса

Особое внимание при организации учебного процесса в школе уделяется составлению расписания учебных занятий, факультативов и кружков в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

соревнования по видам спорта и спортивные праздники.

Школьники участвуют в спортивных соревнованиях школьного, городского и областного уровней. Проводятся межшкольные спортивные соревнования в микрорайоне, в которых традиционно участвуют школы № 4, 6, 15, 29. К спортивным соревнованиям ребят готовят не только учителя физкультуры, но и тренеры спортивных школ (баскетбол, легкая атлетика, коньки).
Образовательное учреждение рассматривает участие школьников в спортивных соревнованиях как прекрасную возможность для их самовыражения, самореализации, самоутверждения.
Ежегодно учащиеся старших классов принимают участие и успешно выступают в военно - спортивной игре «Зарница».

школы
Секция по ОФП
Баскетбол 4-5 классы

школе

классы – февраль Дни здоровья и спорта 1-11 классы

- 1 раз в четверть Веселые старты – начальная школа - ежемесячно Спортивные праздники и мероприятия, - по особому плану приуроченные к какой – либо дате: «Новогодняя карусель», «Рыцарский турнир», «Салют, Победа», «Малые Олимпийские игры», «Молодецкие забавы» и др.

Традиционными стали такие мероприятия как:
«А ну-ка, парни!»- юноши 9-11 классы – февраль
Дни здоровья и спорта 1-11 классы - 1 раз в четверть
Веселые старты – начальная школа - ежемесячно
Спортивные праздники и мероприятия, - по особому плану приуроченные к какой – либо дате: «Новогодняя карусель», «Рыцарский турнир», «Салют, Победа», «Малые Олимпийские игры», «Молодецкие забавы» и др.

школе
Сведения об участии школьников в физкультурно - оздоровительной и

спортивно - массовой деятельности

к сохранению здоровья школьников и их правильному физическому развитию.

Используя все

названные мероприятия в режиме учебного дня, мы стремимся к сохранению здоровья школьников и их правильному физическому развитию.

Педагогический университет «Первое сентября». 2006 г.
Н.В.Сократов, П.П. Тиссен «Здоровьесберегающие

технологии в образовательном процессе школьников». Оренбург. Издательство ОГПУ. 2007 г.
Д.З. Шибкова «Наука быть здоровым» Челябинск. 1997 г.
Д.З. Макеева, Лысенко И.В. Учебно - методический комплект «Волшебные уроки в стране Здоровье». СПб., Образование и культура, 1999 г.
В.Н.Касаткин, Л.А. Щеплягина «Здоровье. Учебно - методическое пособие для учителей 1 - 11 классов, Москва, 2001 г.

основании данных о длине и массе тела,
окружности грудной клетки,

жизненной емкости легких. Детям с низким
уровнем физического развития и с дисгармоничным развитием необходим
щадящий режим физической нагрузки).
2. Уровень двигательной подготовленности (на основании стандартного набора
тестов, характеризующих выносливость, силу, быстроту, ловкость, гибкость).
3. Уровень технической подготовки ученика (на основании педагогических
наблюдений и контрольных испытаний).
4. Уровень знаний учащихся в области физической культуры и здорового образа
жизни (на основании бесед с учащимися, проведения контрольно теоретических
зачетов и использования других средств оперативного или этапного контроля
знаний).
5. Состояние здоровья школьника и его адаптационные возможности (на
основании данных школьных медицинских карт, наблюдения на уроках и
других занятиях, измерения физических показателей (частоты пульса) при
выполнении стандартных нагрузок).
6. Уровень мотивации учащихся занятиям физической культурой.
7. Качество самоподготовки учащихся - в том числе выполнения домашних
заданий и рекомендаций учителя.