Здоровьесберегающие технологии в школе

и функциональным возможностям школьников;
Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к

организации учебного процесса;
Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
Провалы в существующей системе физического воспитания;
Интенсификация учебного процесса;
Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;
Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля;
Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

часов (уроков, внеурочных занятий, факультативов и т.п.).
Второй– реальное уменьшение

количества часов при сохранении или увеличении объема материала.

усталости, утомления, переутомления. Именно переутомление создает предпосылки развития острых и хронических

нарушений здоровья, развития нервных, психосоматических и других заболеваний. 

все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание

у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

преемственность 
Субъект-субъектные взаимоотношения 
Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся 
Комплексный, междисциплинарный

подход
Успех порождает успех 
Активность
Ответственность за свое здоровье