Жоба: Салауатты ?мір салтын ?алыптастыруда?ы ?йірме ж?мысыны? ма?ызы

АҚ Филиалы «Алматы облысы бойынша педагог қызметкерлердің біліктілігін

арттыру институты» Жоба Тақырыбы: Салауатты өмір салтын қалыптастырудағы үйірме жұмысының маңызы

Жетекші: Қамбаралиева Индира Талғатқызы
Үйірме жетекшісі: Бакрамов Алимжан

берілген.
Соның бірі осы
«Салауатты өмір салты»
Сыныптан тыс жұмыстарда, оқушылардың

өз беттерінше салауатты өмір салтының мәдениеттілігін көтеретін педагогикалық технология қолданылса, онда қазіргі заман балалары дені сау болып тәрбиеленеді, өйткені денсаулық сақтау технологиясы мектептің тыныс тіршілігіне оң ықпал жасай алады.» Н.Ә.Назарбаев

логикалық ойлау қабілетін дамыту. Әр оқушының әрекетін, ұлттық болмысын пайдалануға

жұмыстану.
2.2. Ой толғау «Кім бұрын?» Кім тапқыр? « Кім епті? »
3. Қорытынды
4. Пайдаланылған әдебиеттер

негізделген, ойын түрі-эстафеталық ойын.

Бұл спорт түрінің қызықты, ұтымды жолдарын

түсіндіре отырып, оқушыларды спортқа тарту, қызықтыру.

Ең бастысы-топтағы жауапкершілікті сезіндіру.

Жарыс барысында ойынды бір сарынды емес, сыни тұрғыдан ойлау технологиясының стратегияларын қолдана отырып ойнату, ойлату.

мен жас ерекшеліктерін ескеріп, салауатты өмір салтын жете түсіндіру;
Сыни тұрғыдан

ойлау технологиясының
стратегияларын пайдалана отырып,
қызығушылығын арттыру.

қолдану, оқушы жастарды халықтың дәстүр үрдісінде адамгершілікке, салауатты өмір сүруге

баулу дені сау ұрпақ тәрбиелеу .
Төзімді, сабырлы болуды;
Шешімді тез қабылдауды,
Топ мүддесін қорғауды;
Жеке басының белсенділігін арттыру,
Салауатты өмір салтын ұстануды міндеттеу.

қалыптастыру, олардың денсаулығын сақтауға, қоршаған ортасын таза ұстауға және жоғары,

сапалы білім алып, сол білімді келешектегі өмірінде пайдалана білуге тәрбиелеу.
1.1. Жарыс ережесімен таныстыру.
2. Жарыс кезіндегі ойын және қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.
2.1. Топ капитандарын сайлау.
1-топ – « Ұшқын », 2 – топ « Жалын »

VII Қысқы АЗИАДА ойындары қай мемлекетте болды?
1. 2. Қазақстан командасы

нешінші орынды иеленді?
«Эстафеталық жарыстар» «Кім бұрын?»
2.1. Әр команда мүшесі допты жерге ұрып, алып жүріп,
белгіленген жерге барып қайтады.
2.2. Әр команда мүшесі дағарды киіп, межеге барып
қайтады.
3. Кім тапқыр? « Логикалық есептер »
3.1. 2 + 2 х 2 = ?,
3. 2. Тауық екі аяғымен тұрса 3 кг. Ал бір аяғымен тұрса ше?
4. « Кім епті? » Себетке доп тастау.
4.1. Әр команда мүшесі допты себетке тастайды, қай команда көп доп түсірсе сол жеңеді.

көрсету. Оқушының «Қашан?» деген сұрағына: 
Сабақтан кейін болатын жағдайды толық анықтатуға көз

жеткізу қажет. Оқушының «Қайда?» деген сұрағына: Оқушының және ұстаз арасындағы серіктесін анықтап, нәтижеге қол жеткізу қажет. Қорыта айтқанда, алдымен жеке тұлғаның әлеуметтік, құзіреттілігін дамыту керек .
Сол арқылы ұжымдық зерттеуге қол жеткізіп, оқушының өзін-өзі басқарудағы әлеуетін арттыру. 

сенімін, көзқарасын,білімін арттыру. 3. Оқушының парасатын, ойлауын қалыптастыра отырып машықтандыру.
4. Жеңімпаз

команданы марапаттау.
Жұмысымның нәтижесінде:
1) Әр оқушының білімі, қабілеті қалыптасады. 2) Оқушының бойындағы жетістіктері көрінеді. 3) Оқушылар қиындықтарды жеңеді, әлеуеті артады. 4) Жан-жақты дамуға қол жеткізеді. 

өзін-өзі басқаруы, құрметі, эстетикалық талғамы артады.

Мемлекеттік стандарттық бағдарламаны жоспарлай білуді, нормативтік тест жаттығуларды игертуді береді.

жыл.
Ел-назар журналы №4 2014 жыл.
АРТ СПОРТ №1-12 2013 жыл.