Значение изобразительной деятельности в развитии ребенка-дошкольника Значение

ребенка-дошкольника

комфорта.

творчестве

является основой формирования личности с раннего дошкольного детства.

а также с окружающими людьми (сверстниками и взрослыми) на соответствующем

культурном уровне.

и «погружение» в нее ребенка.

мышления.

осуществляется посредством эмоций на подсознательном уровне, что служит основой для

формирования эстетического идеала.

наиболее характерного для дошкольников, в процессе которого возникает эмоционально-ценностное детское

эстетическое отношение.

будущее в свои мечты.

содержания, подражание ему обеспечивает овладение готовым опытом творчества, накопленного человечеством,

использование его, интерпретирование по-своему, сообразно природной одаренности и педагогического посредничества взрослых между искусством и детским открытием-творчеством.

техниках и материалах ,

о нормах поведения, о назначении предметов и т.п.)

в доступные выразительные образы средствами лепки, декора, дизайна и т.п.

трудовых, сенсорных, физических и др. социальных качеств в период становления

личности ребенка.

краю, к Родине.

значение определяет цель, а развивающее и обучающее – задачи художественного

воспитания

средство развития и воспитания ребенка

самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и

другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).