Значение упражнений в вокальном творчестве”

процесс постановки голоса достаточно сложный и требует определенной системы. Занятия

по обучению пению состоят из нескольких частей, в процессе которых происходит формирование вокальных навыков. Важной частью являются вокальные упражнения,
так как они служат для распевания и на них отрабатываются основные вокальные навыки (дыхание, артикуляция, звукообразование, резонирование и т. д.).
Вашему вниманию хочу представить упражнения, которые я применяю на своих занятиях и рассказать какую роль они играют в приобретении вокальных навыков.

каждое слово в вокальном произведении должно звучать ясно, понятно, четко

и выразительно.

Такое мастерство в передаче слова не приходит само собой. Это результат большой работы и над вокалом, и над дикцией.

Для улучшения дикции существует прекрасное средство – СКОРОГОВОРКИ.

Как сказано в словаре Ожегова, скороговорка – это специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка.

от него зависит качество звука голоса. Певческое дыхание во многом

отличается от обычного жизненного дыхания. Выдох, во время которого происходит фонация, значительно удлиняется, а вдох укорачивается.

Основной задачей произвольного управления певческим дыханием является формирование навыка плавного и экономного выдоха во время фонации.

психологических комплексов, помогает осознать свои силы и обрести радость жизни

через творчество

Если чувство ритма несовершенно, то у детей замедляется становление развернутой речи, она не выразительна и слабо интонирована.

Для того чтобы развить чувство ритма у обучающихся, необходимо научить его воспринимать, правильно координировать движения с воспринятой на слух музыкой или ритмическим рисунком. Под влиянием музыкально-ритмических упражнений, устанавливается гармония во взаимодействии психических и физических функций.

предложении и выделить его голосом. Например: Таня сшила себе платье.

Таня сшила себе платье. Таня сшила себе платье. Таня сшила себе платье.
Для работы над логическим ударением можно использовать упражнения с перемещением логического ударения с одного слова фразы на другое
с одновременным изменением смысла фразы,
а также использовать разбор различных ситуаций.

слухового внимания и фонематического слуха; 

- развитие музыкального, звукового,

тембрового, динамического слуха, чувства ритма, певческого диапазона голоса; 

- развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики, пространственных организаций движений; 

- воспитание умения перевоплощаться, выразительности и грации движений, умения определять характер музыки, согласовывать ее с движениями; 

- воспитание переключаемости с одного поля деятельности на другое; 

- развитие речевой моторики для формирования артикуляционной базы звуков, физиологического и фонационного дыхания; 

Формирование и закрепление навыка правильного употребления звуков
в различных формах и видах речи, во всех ситуациях общения. 


Логоритмика — методика, связывающая воедино слово, музыку и движение.

проработка музыкального материала. Она способствует усилению эмоционального воздействия музыки, развитию

представлений о средствах музыкальной выразительности,
элементах музыкальной речи. Движения под музыку помогают прослеживать развитие музыкального образа. Все это достигается благодаря приобретенным навыкам и умениям согласовывать движения с музыкой, ее характером, настроением.

вокалом или вокальное выступление необходима распевка. 
Это обязательно!
Распевка разогреет наши голосовые

связки, подготавливая их к работе.
Без распевки можно не попадать с самого начала на какие-то ноты, несмотря на хороший слух и голос.
Без распевки можно обнаружить, что где-то посредине вокального упражнения или песни у тебя может перехватить горло и тебе нужно будет откашляться и т.д.