Знакомство с буквой Рекомендации для родителей к занятиям по развитию

Кисаретова Лилия Васильевна

добавляет ребёнок самостоятельно. Затем взрослый вместе с ребёнком проговаривают всё

предложение.

ответить на этот вопрос, если догадаешься какое блюдо можно приготовить

из предложенных продуктов? Конечно же это борщ! Какой звук ты слышишь и произносишь в этом слове последним?

время произнесения звука [щ]? – Губы «окошком». – Какую форму принимает язык? – Язык в

форме чашечки. – А при произнесении каких еще звуков язык принимает форму чашечки? – ж, ш, ч. – Все эти звуки – шипящие, звук [щ] тоже шипящий. – Звук [щ] согласный или гласный? – Согласный. – Как определить? – Воздух встречает преграду. Его нельзя пропеть. – Звук [щ] звонкий иди глухой? – Глухой. – Как проверить? – Приложить ладошку к горлу – голос спит, отдыхает. – Звук [щ] твердый или мягкий? – Мягкий. – Запомни, что звук [щ] всегда мягкий, у него нет твердого братца. Как ты будешь обозначать звук [щ]? – Зеленым цветом. – Звук [щ] согласный, глухой, мягкий.

поиграем с мячом. Я буду бросать мяч и произносить слово,

а ты замени в этом слове первый звук на звук [щ] и произнеси получившееся слово.
Кепка… (щепка,
кит… (щит,
мель … (щель,
тетка … (щетка,
река … (щека,
венок … (щенок,
полка … (щелка).
– Молодец! Продолжаем занятие.

слова находится звук [щ] в названии картинок верхнего ряда?
– В конце слова.



–

Где находится звук [щ] в названии картинок среднего ряда?
– В середине слова.



– Где находится звук [щ] в названии картинок нижнего ряда?
– В начале слова.

Щ?

Щ Пишем букву пальчиком на спине друг другу. Конструируем букву из различных

материалов. Распознавание буквы в тексте. Печатание буквы в тетради в клетку.