«Средняя общеобразовательная школа № 2» п.Сывдарма
629878,ЯНАО, Пуровский район,
п. Сывдарма,
ул.Железнодорожная,10, тел.(34997) 6-27-75, факс 6-28-03
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Правописание НЕ с причастиями
Содержание
- 1. Правописание НЕ с причастиями
- 2. МЕТОДИЧЕСКАЯ БАЗА ЗАНЯТИЯ Тема: Правописание НЕ с
- 3. Методы работы: самостоятельное изучение материала, беседа по
- 4. II.СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ Этапы урока:I. Организационный
- 5. Ход урока Организационный моментII. Пунктуационный диктант(Не) забываемое
- 6. III. Работа в группах по изучению нового
- 7. 2 группа 1. Перепишите в тетрадь таблицу
- 8. 2 группа 2. Заполните таблицу
- 9. 3 группа 1. Запишите слова ненавистный, неуклюжий,
- 10. 3 группа 4. Прочитайте предложения,
- 11. 3 группа5. Запишите примеры в тетрадь:Непрояснившийся небосклон.
- 12. 3 группа6. Перепишите, раскройте скобки:Воздух, еще (не)
- 13. VI. Закрепление нового материала - Какой случай
- 14. V. Подведение итогов урока- Можем ли мы
- 15. VI. Домашнее задание Составьте сказку-миниатюру о правописании Не и причастиями (по желанию). Упражнение 196.
- 16. Скачать презентанцию
МЕТОДИЧЕСКАЯ БАЗА ЗАНЯТИЯ Тема: Правописание НЕ с причастиямиЦели урока: Обучающая - познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями;Развивающая - формировать умение различать частицу и приставку Не с причастиях;Воспитательная – формировать
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Тема: Правописание НЕ с причастиями
УРОК ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Разработчик: Иванова Оксана Николаевна
МКОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 2» п.Сывдарма
ул.Железнодорожная,10,тел.(34997) 6-27-75, факс 6-28-03
Слайд 2МЕТОДИЧЕСКАЯ БАЗА ЗАНЯТИЯ
Тема: Правописание НЕ с причастиями
Цели урока:
Обучающая -
познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями;
Развивающая - формировать
умение различать частицу и приставку Не с причастиях;Воспитательная – формировать способность работать в группах
Слайд 3Методы работы: самостоятельное изучение материала, беседа по вопросам.
Формы организации учебной
деятельности учащихся: пунктуационный диктант, комментированное письмо, работа в группах.
Оборудование и
техническое оснащение: компьютер, мультимедийный проектор.
Слайд 4
II.СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ
Этапы урока:
I. Организационный момент
II.Пунктуационный диктант
III. Работа в группах
по изучению нового материала
IV. Закрепление нового материала
V. Подведение итогов урока
VI.
Домашнее задание
Слайд 5Ход урока
Организационный момент
II. Пунктуационный диктант
(Не) забываемое впечатление оставила гроза в
деревне.
Светлая полоса, еще (не) закрытая черной тучей, озаряла нашу спальню.
Вдруг
полил дождь, (не) прекращавшийся в течение целого часа.Сквозь (не) завешенные окна постоянно была видна молния.
Раскаты грома, (не) смолкавшие ни на минуту, держали нас в состоянии (не) прекращающегося страха.
Слайд 6III. Работа в группах по изучению нового материала.
1 группа
Назовите условия,
когда Не пишется слитно, а когда раздельно.
С моря надвигались тучи,
они были темно-лиловыми, непросвечивающими. Раскаты грома держали нас в состоянии непрекращающегося страха. Казалось, что какая-то сила несет наш домик, стоящий на высоком берегу реки и ничем не защищенный от ветров.2. Сформулируйте правило.
Слайд 8
2 группа
2. Заполните таблицу примерами из упражнения
Ветер ворвался через незакрытое окно. Вдалеке слышится гром, не
раскрывающийся, а глупо рокочущий. Не прекращающийся весь день шум ливня.Не просохшая после дождя земля. Неизгладимое впечатление оставила гроза на море.
3. Подготовьте связный ответ о правилах написания Не с причастиями.
Слайд 93 группа
1. Запишите слова ненавистный, неуклюжий, негодующий, нелепый, неправильный, ненавидящий.
Какое из этих слов лишнее и почему?
2. Определите, какой
частью речи является каждое слово. Как вы это делаете?3. Почему данные прилагательные написаны с не слитно? Сделайте вывод.
Слайд 10
3 группа
4. Прочитайте предложения, записанные на доске:
Здесь протекает
не глубокая, а мелкая река. Он мне не друг, а
враг.- Почему не с существительным и прилагательными в данных примерах пишется раздельно?
Слайд 113 группа
5. Запишите примеры в тетрадь:
Непрояснившийся небосклон. Не прояснившийся после
бури небосклон.
Непросохшая земля. Не просохшая после дождя земля.
- В
каком случае не с причастиями пишется раздельно? Сделайте вывод, проверьте себя по учебнику.
Слайд 123 группа
6. Перепишите, раскройте скобки:
Воздух, еще (не) ставший знойным, приятно
освежает. Осенью идут (не)прекращающиеся дожди. Молнии, (не)разъяренные, а обессиленные, полыхали
за рекой.
Слайд 13VI. Закрепление нового материала
- Какой случай вызывает у вас наибольшие
затруднения?
Рассмотрим этот случай подробно Выполнение упражнения 193 (комментированное письмо)
Слайд 14V. Подведение итогов урока
- Можем ли мы теперь без ошибок
написать те предложения, которые прозвучали в начале урока?
- Для чего
мы используем причастия в речи? Внимательно посмотрите на свои записи и попробуйте сделать вывод. 
Слайд 15VI. Домашнее задание
Составьте сказку-миниатюру о правописании Не и причастиями (по
желанию).
Упражнение 196.
Теги
