Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дидактические игры как средство развития познавательного интереса в период адаптации первоклассников
Содержание
- 1. Дидактические игры как средство развития познавательного интереса в период адаптации первоклассников
- 2. В.А. СУХОМЛИНСКИЙ:«…Без игры нет и не может
- 3. ГЛАВНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГРЗначительно повышается познавательный интерес
- 4. Основные критерии познавательной активности обучающихся 1 классов
- 5. Значение уровнейНИЗКИЙ уровень:
- 6. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ АКТИВНОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1 А класс (сентябрь)
- 7. Причины использования дидактических игр в качестве средств
- 8. Слайд 8
- 9. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГРИгры с предметами;Настольно-печатные игры;Словесные игры
- 10. ПОЭТАПНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИГР НА УРОКЕВ начале
- 11. ЖИВЫЕ СЛОВА
- 12. ЖИВЫЕ СЛОВА
- 13. ЖИВЫЕ СЛОВА
- 14. КТО БОЛЬШЕ?
- 15. КТО БОЛЬШЕ?
- 16. КТО БОЛЬШЕ?
- 17. КТО БОЛЬШЕ?
- 18. ЗАПОЛНИ ОКОШЕЧКИ
- 19. ЗАПОЛНИ ОКОШЕЧКИ
- 20. ВКУСНЫЕ СЛОВА
- 21. ВКУСНЫЕ СЛОВА
- 22. Скачать презентанцию
В.А. СУХОМЛИНСКИЙ:«…Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий.Игра – это искра, зажигающая
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Слайд 2В.А. СУХОМЛИНСКИЙ:
«…Без игры нет и не может быть полноценного умственного
развития.
Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный
мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий.Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»
Слайд 3ГЛАВНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
Значительно повышается познавательный интерес младших школьников;
Каждый урок
становится более ярким, необычным, эмоционально насыщенным;
Активизируется учебно-познавательная деятельность младших школьников;
Развивается
положительная мотивация учения, произвольное внимание, увеличивается работоспособность.
Слайд 4Основные критерии познавательной активности обучающихся 1 классов в период адаптации
1.
Отмечается прилежание к учению
2. Проявляет интерес к предмету
3. На уроке
эмоционально активен4. Задаёт вопросы сам, стремится ответить на заданные вопросы
5. Интерес направлен на объект изучения
6. Проявляет любознательность
7. Самостоятельно выполняет задания учителя
8. Проявляет устойчивость волевых стремлений
Слайд 5Значение уровней
НИЗКИЙ уровень: 0-2 балла –
ориентируется только на
те свойства предметов, которые непосредственно доступны органам
чувств;
СРЕДНИЙ уровень: 3-5 баллов – стремится
ориентироваться на некоторые
обобщённые свойства окружающего
мира, находить и использовать эти
обобщения;
ВЫСОКИЙ уровень: 6-8 баллов: - явно выражено
стремление находить скрытые от
непосредственного восприятия свойства
окружающего мира, их закономерности,
присутствует желание использовать эти
знания в своих действиях
Слайд 7Причины использования дидактических игр в качестве средств обучения
Игровая деятельность как
ведущая не потеряла своего значения;
Освоение учебной деятельности, включение в неё
первоклассников идёт медленно;Наличие возрастных особенностей обучающихся;
Недостаточная сформированность познавательной мотивации, сложности адаптации
Слайд 10ПОЭТАПНОЕ
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИГР НА УРОКЕ
В начале урока игры проводятся с
целью
организации стимулирования активности обучающихся;
В середине урока – для усвоения темы;
В конце урока – могут носить поисковый
характер.
