Духовно - нравственное воспитание детей раннего возраста посредством театрализованной деятельности

Воспитатель МБДОУ №49 2018 год

игровая деятельность. Каков ребенок в игре, таким он будет в

жизни. И это не случайно, поскольку через игру ребенок входит в систему взаимоотношений людей в труде, на отдыхе, в семье, в коллективе. Игра занимает в жизни дошкольника особое место. Игры используются на занятиях, в свободное время дети с упоением играют в придуманные ими игры. Самостоятельные формы игры имеют в педагогике самое важное значение для развития ребенка. В таких играх наиболее полно проявляется личность ребенка, поэтому игра является средством всестороннего развития (умственного, эстетического, нравственного, физического)

дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через

образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы, заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения.
Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Не менее важно, что театрализованные занятия развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события

что каждое литературное произведение или сказка для детей всегда имеют

нравственную направленность. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Именно способность ребенка к такой идентификации с полюбившимся образом позволяет педагогу оказывать позитивное влияние на детей

через театрализованную деятельность

с поступками персонажей
-Учить согласовывать свои действия с действиями партнера (слушая,

не перебивая: говорить, обращаясь к партнеру)
-Учить детей действиям с воображаемыми предметами -Учить импровизировать игры-драматизации на тему знакомых сказок -Воспитывать доброжелательность и коммуникативность в отношениях со сверстниками -Развивать сферу чувств, соучастия, сопереживания

духовным ценностям;
Развивают эмоциональную сферу ребенка;
Заставляют его сочувствовать персонажам;
Формируют опыт

социальных навыков поведения.

виды деятельности:
Игры-занятия;
кукольный театр;
театр на палочке;
игры-забавы;
игры-перевоплощения;
Театр Би-ба-бо;
игры-инсценировки.

познает окружающую действительность, факты и явления жизни.

и быстрее, если они ее обыгрывают

окружающим. Таким образом, эта методика является одна из самых демократичных,

доступных, она позволяет решать актуальные проблемы духовно-нравственного воспитания.

внимание, память, восприятие, воображение.
Активизируются и совершенствуются словарный запас, строй речи,

звукопроизношение, навыки связной речи, темп, выразительность речи, мелодико-интонационная сторона речи.
Совершенствуются моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений.
Развивается чувство коллективизма, ответственности друг за друга, формируется опыт нравственного поведения.
Развивается эмоционально-волевая сфера