ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

на

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ


единство в работе ДОУ и семьи

по воспитанию детей

взаимное доверие во взаимоотношениях между педагогами и родителями

использование разнообразных форм работы детского сада с семьей в их взаимосвязи;

индивидуальные и групповые формы работы с родителями

с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (например, человеком).

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ-

это, прежде всего, диалог, в ходе которого осуществляется взаимодействие

которых воспитуемый чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность;
процесс взаимодействия организуется

таким образом, что все участники оказываются вовлеченными в процесс познания, обсуждения;
диалоговое общение ведет к взаимодействию, взаимопониманию, к совместному принятию наиболее общих, но значимых для каждого участника задач;
каждый участник вносит свой особый индивидуальный вклад, имеет возможность обменяться знаниями, собственными идеями, способами деятельности, услышать другое мнение коллег; исключается доминирование как одного выступающего, так и одного мнения;
формируется умение критически мыслить, рассуждать, решать противоречивые проблемы на основе анализа услышанной информации и обстоятельств;
формируется уважение к чужому мнению, умение выслушивать, делать обоснованные заключения и выводы;
участник может не только выразить свое мнение, взгляд, дать оценку, но и, услышав доказательные аргументы коллег, отказаться от своей точки зрения или существенно изменить ее;
участники учатся взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, правильно выражать свои мысли, участвовать в дискуссиях, профессионально общаться;
показателем эффективности групповой деятельности служит, с одной стороны, производительность труда группы (ее продуктивность), с другой – удовлетворенность членов группы совместной деятельностью.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ «ИНТЕРАКТИВА»:

для диалога

изменения психологической атмосферы

многообразия точек зрения
обращение к личному опыту участников
поддержка активности участников

соединение теории

и практики;

взаимообогащение опыта участников

облегчение восприятия, усвоения, взаимопонимания участников

поощрение творчества участников

режиме, а в активном, с использованием проблемных ситуаций, интерактивных циклов
Интерактивное

общение способствует умственному развитию

При наличии обратной связи отправитель и получатель информации меняются коммуникативными ролями. Изначальный получатель становится отправителем и проходит все этапы процесса обмена информацией для передачи своего отклика начальному отправителя

Обратная связь может способствовать значительному повышению эффективности обмена информацией (учебной, воспитательной, управленческой)

Двусторонний обмен информацией хотя и протекает медленнее, но более точен и повышает уверенность в правильности ее интерпретации

Обратная связь увеличивает шансы на эффективный обмен информацией, позволяя обеим сторонам устранять помехи

Контроль знаний должен предполагать умение применять полученные знания на практике

взаимодействии педагогов и родителей

время
средства общения

Четыре шага в работе с интерактивными играми:


Шаг

1. Анализ групповой ситуации

Шаг 2. Инструктирование участников

Шаг З. Проведение игры

Шаг 4. Подведение итогов

игры могут создать продолжительную заинтересованность в саморазвитии и в раскрытии

своего человеческого и родительского потенциала.
• Они облегчают введение новых коммуникативных и поведенческих норм.
• Интерактивные игры помогают человеку увидеть особенности воспитательно – образовательного процесса в ДОУ, почувствовать всю сложность психических, социальных и организационных процессов, понять их взаимосвязь и научиться их использовать в воспитании детей.
• Интерактивные игры могут способствовать появлению у родителей новых представлений и ценностных ориентации, основанных на полученном опыте.
• Интерактивные игры могут сбалансировать активность участников.
• Интерактивные игры могут создать позитивную установку у родителей по отношению к педагогу работающему с их детьми и способствовать конструктивной полемике с ним.
• Интерактивные игры с родителями способствуют проработке важнейших проблем в воспитании детей дошкольного возраста.

Специфические аспекты интерактивных игр, мотивирующие родителей:

активное участие

открытые результаты

обратная связь

учет естественных потребностей

соревнование и сотрудничество

задач
составление плана акции
интерактивные формы взаимодействия с родителями дошкольников (консультации, интерактивные

игры, беседы, анкетирование, нетрадиционные родительские собрания, домашние задания, конкурсы),

различные формы работы с детьми

совместные мероприятия с родителями и детьми

подведение итогов по поощрению детей и родителей в результате проведённых акций

этап - основной
включает в себя изучение проблемы, определение интересующей детей

темы, вводные беседы, занятия с детьми на конкретную тему в детском саду, определение целей и задач проекта, обозначение проблемы для родителей, домашнее задание родителям и детям (создать альбом, коллаж, газету, фоторепортаж и др.).

участники проекта самостоятельно выполняют задания в домашних условиях

предполагает выполнение заданий продуктивного характера с целью экспресс-диагностики уровня развития дошкольников, стиля семейного воспитания, презентацию результатов совместной деятельности, а также интерактивная форма награждения участников проекта

Подбираются и оформляются объекты экспертизы в зависимости от темы, целей

и задач (возможно совместно с родителями). Уточняются критерии оценивания. Проводится реклама предстоящего мероприятия для родителей.

На втором этапе родителям предлагается побыть в качестве экспертов и оценить объекты экспертизы по предложенным критериям. Участники родительской экспертизы получают небольшие памятные подарки (брошюрки, буклеты…).

Организатором «родительской экспертизы» может быть заместитель заведующего д/с, педагог-психолог, а также воспитатель детского сада. Итоги «родительской экспертизы» доводятся до сведения родительской общественности на информационных стендах детского сада.

где освещаются интересные моменты из жизни сада.
«О нас» - этот

раздел включат информационную и историческую справку о дошкольном учреждении.
«Педагогический коллектив» - здесь вновь поступающие родители могут ознакомиться с педагогическим коллективом дошкольного учреждения.
«Артгаллерея» - в этом разделе помещаются фотографии интерьера, фотографии с праздников и развлечений, а так же лучшие детские рисунки.
«Справочник для родителей» - специалистами детского сада представлена важная информация для родителей по преддошкольной и предшкольнолй подготовке детей. Для родителей подобраны рекомендации о том, что такое адаптация и как сделать так, чтобы она прошла наиболее безболезненно для ребенка, что такое готовность к школе и что должен знать и уметь будущий первоклассник, а ток же многое другое.
«Наши достижения» - т.к. д/с открытая образовательная система, то педагоги и дети принимают активное участие как в городских, так и всероссийских конкурсах. Родители имеют возможность увидеть наши достижения.
«Специалисты советуют» - в данном разделе родители могут найти необходимые рекомендации, подготовленные старшей медицинской сестрой, логопедом, психологом, и другими специалистами.
Так же в меню сайта есть «Обратная связь» - родители могут задать интересующие их вопросы любому специалисту нашего сада.

САЙТ