Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование схем наглядного моделирования в работе учителя-логопеда для повышения ее эффективности
Содержание
- 1. Использование схем наглядного моделирования в работе учителя-логопеда для повышения ее эффективности
- 2. Актуальность использования наглядного моделирования во-первых, ребёнок-дошкольник очень
- 3. Цель применения наглядного моделирования и основные
- 4. Моделирование состоит из следующих этапов: ‒ усвоение
- 5. При развитии навыков наглядного моделирования решаются следующие
- 6. составление простых предложенийПоказ предметных картинок:Слева: Кто это?
- 7. сюжетная картина на тему: «На улице»
- 8. предметно-графические схемы для составления предложений
- 9. формирования связной речиЭто могут схемы для описания
- 10. При подготовке детей к обучению грамоте метод
- 11. формирование слоговой структуры«Рисуем слова», «Пирамида», «Домики»
- 12. совершенствование лексико-грамматических категорий«Полянка родственных слов», «Подбери нужную картинку», «Что за слово?», «Какой предлог?»
- 13. описательные рассказы
- 14. Заучивание стихотворений
- 15. Какие же результаты мы ждём от предлагаемого
- 16. Скачать презентанцию
Актуальность использования наглядного моделирования во-первых, ребёнок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей с ОНР характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Презентация на тему:
« Использование схем наглядного моделирования как средство развития
речи детей дошкольного возраста»
Ирина Васильевна
Слайд 2Актуальность использования наглядного моделирования
во-первых, ребёнок-дошкольник очень пластичен и легко
обучаем, но для детей с ОНР характерна быстрая утомляемость и
потеря интереса к занятию. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему;во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приёмы работы с памятью;
в-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания.
Слайд 3
Цель применения наглядного моделирования и основные задачи
- изложить изучаемый материал
так, чтобы он стал доступным, отпечатался в долговременной памяти ребенка.
-
способствовать формированию связной речи у детей дошкольного возраста, - сформировать навыки в применении простейших форм символизации, условного обозначения объектов при выполнении
- развивать умения детей с помощью заместителей выделять самые главные события, последовательность изложения;
- развивать умения детей точно, последовательно, связно пересказывать рассказы, сказки, опираясь на модели.
Слайд 4Моделирование состоит из следующих этапов:
‒ усвоение и анализ сенсорного
материала;
‒ перевод его на знаково-символический язык;
‒ работа с
моделью. 
Слайд 5При развитии навыков наглядного моделирования решаются следующие дидактические задачи:
‒ знакомство
с графическим способом представления информации;
‒ развитие умения дешифровки модели;
‒ формирование навыка самостоятельного моделирования.
Слайд 6составление простых предложений
Показ предметных картинок:
Слева: Кто это?
Справа: изображения тех предметов,
которые, связаны с пользой, приносимой животными или птицами. Символ «стрелка», обозначает
глагол-действия.
Слайд 9формирования связной речи
Это могут схемы для описания «времён года», «овощей
и фруктов», «животных и птиц», «одежда, посуды» и т.д.
Слайд 10При подготовке детей к обучению грамоте метод наглядного моделирования позволяет
решить следующие задачи:
‒ интонационно выделять звук в слове
‒
называть слова с заданным звуком‒ находить позицию звука в слове и соотносить со схемой
‒ изображать гласные и согласные звуки с помощью зрительных символов.
Слайд 12совершенствование лексико-грамматических категорий
«Полянка родственных слов», «Подбери нужную картинку», «Что за
слово?», «Какой предлог?»
Слайд 15Какие же результаты мы ждём от предлагаемого метода:
- развитие связной
речи, необходимой для взаимодействия с окружающими людьми;
- приобретение навыков в
применении условного обозначения объектов для составления рассказов, загадок;Использование наглядного моделирования
в коррекционно-образовательной работе с детьми, имеющих нарушения речи эффективно влияет на развитие у дошкольников памяти, внимания, воображения, логического мышления, обогащения словарного запаса и служат дополнительной основой для исправления звукопроизношения.
