школа №3 городского поселения «Рабочий посёлок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского
края.Музыка + математика = успех.
Выполнил: Першин Иван Романович,
ученик 4Б класса
Руководитель: Сергеева Е.В.
Ванино, 2018г.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательская работа Музыка + математика = успех.
Содержание
- 1. Исследовательская работа Музыка + математика = успех.
- 2. Цель нашего исследовательского проекта: провести взаимосвязь между
- 3. Объект исследования: музыка и математикаПредмет исследования: математика
- 4. Гипотеза предполагаю, что занятия музыкой помогают в изучении математики.
- 5. Нравится ли тебе математика?Нравится ли тебе музыка?Есть ли связь между музыкой и математикой?
- 6. Музыка помогает лучше понимать математику?Музыкант может быть
- 7. Запись аккордовКонсонансное звучание – человек творческий.Диссонансное звучание
- 8. Пифагор говорил, что числа влияют на характер человека, и мы так думаем.Консонансное звучание Диссонансное звучание
- 9. Слайд 9
- 10. 4 «Б» классИз 5 учеников, определённых нами
- 11. Проанализировав литературу, сравнив материал, изучаемый в музыкальной
- 12. Заключение Для выявления взаимосвязи математики и
- 13. Список использованной литературы А. И. Азевич. Двадцать
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- 15. Скачать презентанцию
Цель нашего исследовательского проекта: провести взаимосвязь между занятиями музыкой и математикой. Задачи :проанализировать литературу по теме исследования;сравнить материал, изучаемый в музыкальной школе, и материал, который изучают ученики в школьном курсе математики;переложить
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Секция математические и технические дисциплины
Исследовательская работа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная
Слайд 2Цель нашего исследовательского проекта: провести взаимосвязь между занятиями музыкой и
математикой.
Задачи :
проанализировать литературу по теме исследования;
сравнить материал, изучаемый в
музыкальной школе, и материал, который изучают ученики в школьном курсе математики;переложить числа (даты рождения одноклассников) на музыку;
установить связь между звуками и способностями личности;
проанализировать оценки учеников по математике за 2 года, занимающихся музыкой;
сформулировать выводы.
Слайд 3
Объект исследования: музыка и математика
Предмет исследования: математика в музыке
Методы исследования:
изучение, обработка и анализ литературы по данной теме,
анкетирование,
анализ,
сравнение,
наблюдение.
Слайд 5Нравится ли тебе математика?
Нравится ли тебе музыка?
Есть ли связь между
музыкой и математикой?
Слайд 6Музыка помогает лучше понимать математику?
Музыкант может быть хорошим математиком?
В результате
анкетирования мы выяснили, что из 100% опрошенных более 50% ребят
считают, что математика и музыка никак не связаны между собой, и уж тем более, занятия музыкой не смогут помочь в изучении математики.
Слайд 7Запись аккордов
Консонансное звучание – человек творческий.
Диссонансное звучание – человек точен.
25.01.1973
ми; ля; до; ре; ре; ре; до; фа
Слайд 8Пифагор говорил, что числа влияют на характер человека, и мы
так думаем.
Консонансное звучание
Диссонансное звучание
Слайд 104 «Б» класс
Из 5 учеников, определённых нами как творческих, 4
человека занимаются музыкой и имеют по математике оценки «4» и
«5», следовательно, наш эксперимент можно считать удачным.
Слайд 11Проанализировав литературу, сравнив материал, изучаемый в музыкальной школе, и материал,
который изучают ученики в школьном курсе математики, установили связь между
звуками и способностями личности. Таким образом, можно сказать, что музыка не мешает в изучении школьного предмета – математики, а наоборот способствует.
Слайд 12Заключение Для выявления взаимосвязи математики и музыки мы изучали и анализировали
много научной литературы. Мы познакомились с историей и формированием Пифагорейской
теории музыки. Рассмотрев математическую теорию музыки, мы глубже поняли и разобрались в том, что приятные для слуха различные музыкальные звуки подчиняются простым математическим законам. Данная тема актуальна в наши дни, и в ней есть место для новых открытий. Мы убедились, что математическая точность музыки всегда была и остаётся её неотъемлемым свойством, а музыкальная поэтика свойственна всем математическим процессам. Таким образом, в ходе работы над проектом была подтверждена гипотеза. На практике мы проанализировали оценки учеников и пришли к выводу, что изучение музыки не препятствует, а способствует изучению математики и развитию интереса к точным наукам.
Слайд 13Список использованной литературы
А. И. Азевич. Двадцать уроков гармонии. М., 1998.
Болл
У., Коксетер Г. «Математические эссе и развлечения» - М.: Мир,
1986 г.Вахромеев В. «Элементарная теория музыки»-М.: Просвещение, 1989 г.
Волошинов А. В. Пифагор. М., 1992.
Теория современной композиции. Музыка, 2005.
Тростников В. И. Алгебра гармонии. М., 1999.
Музыка и математика. Автор статьи: Е.Гутина. Интернет ресурс http://www.classicalmusicnews.ru/articles/muzyika-i-matematika-first/ (заходил 25.01.2018г.)
Психология ребёнка. Интернет-ресурс https://childdevelop.ru/articles/psychology/1034/ (заходил 27.01.2018г.)
Файловый архив студентов. Автор статьи: А. Самбурская. Интернет-ресурс https://studfiles.net/preview/4466096/ (заходил 01.02.2018г.)
