ОСЭ Разработка урока "Добродетель и порок "с презентацией

этики»
Тема: «Добродетель и порок»

 Подготовила:
Тарасова Т.И., учитель начальных классов МБОУ СОШ

№ 20 ст. Подгорной
Георгиевского района,

а для того, чтобы стать хорошими людьми».

Аристотель

к добру и о пороке как действии, в результате которого

причиняется зло;

- представление о добродетели и пороке как характеристиках личности человека.

на основе представлений о нравственных нормах;
метапредметные
- развивать коммуникативные навыки и

навыки сотрудничества в процессе групповой работы;
- формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;
предметные
- создать условия для осознания учащимися ценности добродетели в человеческой жизни;
- уточнить смысл понятий «добродетель» и «порок».

Вы рассказали о том, как в разные исторические эпохи менялись

представления о добре и зле?
Почему знание о добре и зле важно для людей?
Как вы понимаете смысл выражений «добро пожаловать», «будьте добры», «до добра не доведет», «в добрый час»?

Проверка домашнего задания

– я тебе»?
ради получения денег или славы?
чтобы гордиться собой?
потому что

заставили?

и жил он не очень хорошо, путано. Решил взяться за

ум, делать добрые дела, спасать душу. Делал их, делал, а особенного изменения в себе к лучшему не замечал. Как-то он шел по улице, видит — у одной старушки пуговица с пальто оборвалась и упала на землю. Увидел, и думает: «Да чего там! Пуговиц у нее еще хватит. Не поднимать же! Ерунда какая!» Но все-таки, кряхтя, поднял пуговицу догнал старушку, отдал ей пуговицу и забыл об этом. Потом он умер, и видит — весы: слева - его зло лежит, тянет вниз, а справа — ничего нет, пусто! И зло перетягивает. «Эх, — говорит себе человек, — и здесь не повезло!» Смотрит, Ангелы пуговицу кладут... И чаша с добрыми делами перевесила. «Неужели одна эта пуговица все мои злые дела перетянула? — удивился человек. — Сколько добрых дел я сделал, а их и не видно!» И услышал, как Ангел говорит ему:
«Из-за того, что ты гордился своими добрыми делами, они и пропали! А вот именно этой пуговицы, о которой ты забыл, хватило, чтобы ты от гибели спасся!»

категории людей(хороших или плохих) вы отнесете этого человека? Почему?
Как вы

понимаете последние строки притчи? («…Из-за того, что ты гордился своими добрыми делами, они и пропали! А вот именно этой пуговицы, о которой ты забыл, хватило, чтобы ты от гибели спасся!»)

противоположные характеристики личности.
Добродетель –
1) стремление человека к добру;
2) стремление

быть похожим на нравственную личность.

добра?
Из каких частей
состоит слово
«добродетель»?

 

.

+

= ДОБРОДЕТЕЛЬ

ДЕЛАТЬ

ДОБРО

это понятие? Порок – что это такое?
 
Дальнейшее осмысление статьи

учебника (с.17-19).

?

игрой детей, и спросил:
— Царь, помоги мне! Я живу в

достатке, у нас большой дом и много рабов, но я вижу, что помыслы мои устремлены к мелкому и преходящему, а не к вечному и добродетельному.

Спросил тогда царь:
— А что такое добродетель?
КАК БЫ ОТВЕТИЛИ ВЫ?

?

ПРИТЧА

минуя низкое, постичь главное, презрев ничтожное.
Нахмурился царь:
— И снова спрашиваю

тебя, что такое добродетель?

Отвечал проситель:
— Добродетель есть путь, которым можно достичь неба.

Ещё больше нахмурился царь:
— В третий раз ответь мне, что есть добродетель?

?

и светлее.
Заговорил Соломон:
— Три раза спросил я тебя, и всякий

раз ты, который целыми днями думает о добродетели, не смог дать мне чёткого ответа. Ты хочешь постичь высокое, минуя низкое, но как можно взобраться на верхнюю ступень лестницы, не пройдя по нижним? Ты хочешь достичь неба, но достойно ли идти куда-то, не зная, что тебя там ждёт? Ты хочешь стать светлее, но что такое свет без тьмы?

?

ни тьма, ни свет. Знали бы мы, что такое день,

не ведая ночи? Так же самые чистые помыслы идут об руку с неправедными. На самое ужасное способен лишь мнящий себя добродетельным.
И еще добавил царь:
— Так пристало ли благородному мужу размышлять о добродетели ради лишь неё самой? Люби жён своих, рабов своих и соседей своих, будь примером для каждого и всякий вечер, отходя ко сну, задавай себе два вопроса: что я сегодня сделал для того, чтобы стать счастливее, и не взял ли я слишком много счастья в ущерб другим? Лишь так твоя жизнь пройдёт не в пустую, и лишь тогда после смерти твоей тебя назовут добродетельным.

?

или другим;
2) недостаток, позорящий человека.
Действия, результатом которых оказывается причинение зла

себе или другим людям, называются пороками.
Пороками можно назвать и
предосудительный недостаток
человека, свойство человека,
которое позорит его.
Например, жадность,
лень, лживость…

добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми»

Аристотель
«Любовь к родителям – основа всех добродетелей.
Все, обладающие добродетелью, счастливы»
Цицерон
«Лживость - гнуснейший порок»
М.Монтень

у жизни строгой, какой идти дорогой, Куда по свету белому оправиться

с утра. Идти за солнцем следом, хоть этот путь неведом, Иди мой друг, всегда иди дорогою добра. Забудь свои заботы, падения и взлеты. Не хнычь, когда судьба тебя ведет не как сестра. А, если с другом худо, не уповай на чудо. Спеши к нему, всегда иди, дорогою добра. Ах, сколько будет разных, сомнений и соблазнов, Не забывай, что это жизнь - не детская игра. Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный. Иди мой друг, всегда иди, дорогою добра.

Жадность
Лень
Ложь
Хвастовство
Зазнайство
Злость
Ненависть

правда трудолюбие
Задание: Соедините противоположные друг другу качества.

ложь зло порок

помогает бабушке готовить обед.
2. Помощь первокласснику.
3. Бабушкин помощник.
4. Девочка кормит голубей.
5. Новогодние подарки.
6. Жадность.
7. Застенчивость.
8. Невоспитанность.

сопровождением.
Рублика «ТРЕНАЖЕР»


Работа с интерактивным
сопровождением.
Рублика «КОНТРОЛЬ»

Итог урока: *Добродетель – это… *Порок – это … *Добродетельный человек – это

…

и порок. Задай им вопросы из пособия, если они затрудняются

ответить, помоги им (ответь сам или прочти текст из пособия).
Подготовьте сообщение по теме «Мой герой» о человеке, на которого вы хотели бы быть похожими.

поменьше.
Гораций.
Рефлексия

СПАСИБО ЗА УРОК!