Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности организации РППС в младшем дошкольном возрасте.
Содержание
- 1. Особенности организации РППС в младшем дошкольном возрасте.
- 2. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой,
- 3. Основные характеристики:РазнообразиеДоступностьЭмоциогенностьГибкое зонирование пространстваВзаимодополняемостьУдовлетворение детской активностиБезопасность
- 4. Предполагает соответствие всех её элементов (игрушек, детской
- 5. Доступность РППС
- 6. Зоны предметно-развивающей средыФизического развития,Сюжетных игр,Строительных игр,Игр с
- 7. Центр познавательного развитияВ центр входят игры на
- 8. Центр конструирования интегрируется с центром сенсорики и с центром игр с транспортом.
- 9. Социально-коммуникативный центр.Центр ряжения.Центр музыкальных игр.Элемент из центра сюжетно-ролевых игр.
- 10. Театральный центр (Театры: настольный, плоскостной, магнитный, перчаточный, маски для детей, ширма)Центр художественного чтения.
- 11. Центр сюжетно-ролевой игры для девочек.
- 12. Центр сюжетно-ролевой игры для мальчиков.
- 13. Переносной центр творчества.
- 14. Центр природы: растения по программе, предметы ухода за ними.
- 15. Центр природы:календарь погоды, макеты.
- 16. Центр игр с природным материалом (песком, водой).
- 17. Центр физического развития.
- 18. Трансформация помещений может быть обеспечена раздвижными лёгкими
- 19. Возможность разнообразного использования различных составляющим предметной среды
- 20. Наличие в группе различных пространств (для игр,
- 21. Скачать презентанцию
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.Должна обеспечивать возможность общения и совместную деятельность детей (в том числе детей раннего возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в первой младшей группе в соответствии
с ФГОС.
Слайд 2Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной
и безопасной.
Должна обеспечивать возможность общения и совместную деятельность детей (в
том числе детей раннего возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а так же уединения.Должна обеспечивать реализацию различных образовательных программ, учёт возрастных особенностей детей.
Какой должна быть предметно-пространственная среда в соответствии с требованиями ФГОС?
Слайд 3Основные характеристики:
Разнообразие
Доступность
Эмоциогенность
Гибкое зонирование пространства
Взаимодополняемость
Удовлетворение детской активности
Безопасность
Слайд 4Предполагает соответствие всех её элементов (игрушек, детской мебели, мягких модулей
и т.д.) требованиям СанПин, Правилам пожарной безопасности и Инструкциям по
охране жизни и здоровья ребенка.Безопасность РППС
Слайд 6Зоны предметно-развивающей среды
Физического развития,
Сюжетных игр,
Строительных игр,
Игр с транспортом,
Игр с природным
материалом (песком и водой),
Творчества,
Музыкальных занятий,
Чтения и рассматривания иллюстраций,
Релаксации.
Слайд 7Центр познавательного развития
В центр входят игры на развитие мелкой моторики
пальцев рук, дидактические игры на развитие психических процессов, игры на
сенсорное развитие и т.д.Дидактический стол с наполнителем –это важная составляющая предметно-пространственной среды группы раннего возраста.
Слайд 9Социально-коммуникативный центр.
Центр ряжения.
Центр музыкальных
игр.
Элемент из центра сюжетно-ролевых игр.
Слайд 10Театральный центр (Театры: настольный, плоскостной, магнитный, перчаточный, маски для детей,
ширма)
Центр художественного чтения.
Слайд 18Трансформация помещений может быть обеспечена раздвижными лёгкими перегородками.
Определённые возможности
в этом плане представляют шкафные перегородки, когда с помощью перестановки
мебели можно изменить площадь, пропорции и планировку помещений, расположение проёмов, перегородок.Трансформируемость пространства
Слайд 19Возможность разнообразного использования различных составляющим предметной среды (детской мебели, матов,
мягких модулей, ширм)
Наличие в группе предметов не обладающих жёстко закреплённым
способом употребления.Полифункциональность
материалов
Слайд 20Наличие в группе различных пространств (для игр, конструирования, уединения и
т.д.), а так же разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования,
обеспечивающих свободный выбор детей.Вариативность среды
