Проект : "Роль устного народного творчества в воспитании детей дошкольного возраста"

ПРОЕКТ

Участники проекта:
Дети старшей группы, воспитатели, специалисты, родители

народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в детях доброе начало.

Использование  в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития личности ребенка, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.
Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа. Получает первое впечатление о ней.
Ничто так не обогащает образную сторону речи детей, как малые фольклорные жанры. Среди этих сокровищ устного народного творчества пословицы, поговорки и загадки занимают особое место. С их помощью  можно эмоционально выразить поощрение, деликатно высказать порицание, осудить неверное или грубое действие.

народного творчества.
Вызвать интерес к устному народному творчеству и помочь детям

успешно войти в мир сказок, прибауток, с использованием различных методов и приёмов.
Приобщение детей к истокам русской народной культуры.
Развитие личности каждого ребенка, т.к. только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. Народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.

детей; обогащать и активизировать словарь, повышать его выразительность.
1





Приобщать родителей к

процессу развития ребёнка средствами устного народного творчества, используя различные методы и приёмы работы с родителями.

по вопросу развития речи детей
Обобщение и распрост- ранение опыта
Поощряют исполь-

зование малых форм фольклора в играх детей дома.

Словарь детей обогатится но- выми слова- ми, оборотами, выражениями

Сформируется понимание не- обходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей

Самореализация

Сформируется устойчивый интерес к русскому народно- му творчеству,
традициям и культу- ре родного края

Повышение теоретического уровня по теме проекта

Внедрение современ- ных методов и техноло- гий по развитию речи средствами малых форм фольклора

ДЕТИ

РОДИТЕЛИ

ПЕДАГОГИ

деятельность
Совместная и самостоятельная деятельность по развитию творческих способностей детей

Народные игры
Фольклорные праздники и развлечения
Викторины
Театрализованные представления

Анкетирование по знаниям о народной культуре, обрядовых праздниках
Консультации:
Роль родителей в возрождении русских традиций
Сообщение на тему: Не забывайте народные игры
Родительские собрания
Дни открытых дверей
Изготовление ширмы «Детский фольклор»
Совместные рисунки детей и родителей к любимым потешкам, поговоркам
Проведение праздников:
«Здравствуй, матрешка»
«Капустник», «Осенины»
«Ярмарка»

Консультации
Семинары-практикумы
Открытые занятия
Мастер-классы
Памятки
Обмен опытом

Работа с педагогами

Работа с
детьми

считалок, дразнилок.
Чтение произведений фольклора на темы народных промыслов.
Составление описательных рассказов

об игрушках народных промыслов:
Дымковские,
Филимоновские,
Семеновские матрешки.
А вот игрушки расписные.
Ладные, нарядные.
Они повсюду славятся.
Да и Вам понравятся!
Подготовка картотеки хороводных и подвижных народных игр.

Продуктивный этап:
Формирование проблемы проекта и интереса у детей к теме проекта.

лица.
Но для малышей можно нарисовать глазки, бровки, носик, губки.

Детки постарше нарисуют их сами.
Игрушка готова!
Для изготовления куклы понадобится:
квадрат из ткани примерно 30 см. х 30см.
нитки;
квадрат 10 см. х 10 см. для платочка.
В центр квадрата положить кусочек синтепона или ваты, можно кусочек мягкой салфетки или ткани, и сложить квадрат по диагонали.

Знакомство с народной куклой

Куклы, сделанные своими руками
«Куколка тряпичная — игрушка отличная!»

в воспитании детей дошкольного возраста
Анкетирование
родителей

Продукт совместной творческой деятельности

музей «Русская изба»

Русские народные игры.

Заучивание потешек, закличек.

Театральные представления

Совместное участие педагогов, родителей и детей в праздниках.

Индивидуальные беседы с родителями
« Играем всей семьей»,

«День открытых дверей».

Брошюры для детей «Народные праздники»

Модель реализации проекта

мастера.
Сине - голубое чудо. Гжель.
Занятия («Как на связке вечеров левицы

гадали»).
Создание музея «Русская изба».
Что нам осень принесла.
Что такое ярмарка?
Объяснение пословиц: «Семья в куче – не страшна туча», «У страха – глаза велики», «Труд кормит, а лень портит», «Красна птица опереньем, - а человек - рукодельем», «Делано наспех – сделано на смех».

– Гусь.
Петушиный бой.
Дидактические игры:
Найди отличия.
Угости матрешек чаем.
Составь узор.
Собери картинку.
Художественное творчество:
Тематическое

занятие по предметному миру: «Из чего же, из чего же?» - дерево – матрешки (Хохлома); глина – Дымка; фарфор –Гжель; металл – Жестово.

тарелочку. Гжель»,
«Рисование матрешек (восковые карандаши + акварель».
Лепка:
«Дымковский козлик на

ярмарке»,
«Дымковская барышня»,
«Филимоновские игрушки»,
Аппликация:
«Осенний ковер»,
«Укрась кокошник»,
Совместный труд детей и родителей «Барышня осень»,
Кукла оберег – изготовление детьми вместе с родителями куклы «Берегиня»,

потешек, закличек, хороводов, игра на шумовых народных инструментах.
Развлечения:
Осенины, театральные представления,

кукольный театр.
Народные деревянные двигающиеся игрущки – забавы.

256 с.
Иванцова Л.А. Народные и обрядовые праздники. - Ростов-на-Дону: Издательство

МарТ, 2009. - 272 с.
Капшук О.Н. Русские праздники и обряды. – Ростов-на-Дону: Издательство Феникс, 2008. – 294 с.
Клиентов А.Н. Народные промыслы - Издательство Белый город, 2008. - 47 с.
Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. - Издательство Детство-пресс, 2004.- 365 с.
Козлова С.А. Я – Человек: Программа приобщения ребенка к социальному миру. - М., 1996. - 165 с.
Козлова С.А., Артамонова О.В. Как познакомить ребенка с творческой деятельностью взрослого: Дошкольное воспитание. - М., 1993. - № 10.
Михайлова Н.Г. Народная культура в современных условиях: Учебное пособие министерства культуры РФ. - М.: Российский ин-т культурологии, 2000. - 219 с.
Покровский Е.А. Русские народные игры: Образовательные проекты. – М.: Сфера, 2009. – 192с.
Степанов Н.П. Народные праздники на Святой Руси. – М., 1992. – 226 с.
Гаранина Н.К. Приобщение дошкольников к народной культуре.

праздник
«Путешествие по

русской ярмарке»

Гримёрная

«Три медведя»
Сказка«Рукавичка»
Сказка «Заюшкина избушка»

«Колобок»
Сказка «Лягушка-путешественница»
Сказка
«Гуси-лебеди»

театральной
деятельности

из ларца –
Чудо-роспись Городца!

Дружные звери

лиса по шесточку:
- Лизни, лиса, песочку!

От топота копыт
пыль по полю летит.

Шла Саша по шоссе
и сосала сушку.

Ваня, Ваня – простота
Купил лошадь без хвоста.

Сел задом наперёд
И поехал в огород.

Пошёл кот под мосток,
Поймал рыбку за хвосток.
То ли съесть по пути,
То ли Оле отнести?

Радуга-дуга, не давай дождя.
Давай солнышко-колоколышка.

смыкание пальцев и т.д.)
шевеление пальчиками
разведение и сведение пальцев
разные хлопки
сжимание и

разжимание кулачков
вращение кистей и кулачков

Развитие мелкой моторики и руки неразрывно связано с умственным развитием детей и речи. 

ходит медведь, мягко крадется лиса, топает бычок, скачет козлик, музыканты

играют на разных музыкальных инструментах.
Ребенок учится свой показ сопровождать выразительными движениями, мимикой и жестами.
Учится быть эмоциональным в речи и показе движений.
Игры на материале детского фольклора дают детям большой опыт, который они реализуют в театрализованной деятельности.
Детям фольклор близок и интересен, а мы, педагоги, им помогаем играть, набираться ума - разума, становиться добрее, понимать шутку и юмор. 

ли Вы рассказать ребёнку о традициях русского народа:
a) как жили

наши предки?
b) какими занимались ремёслами?
в) как сеяли хлеб?
г) какую на Руси носили одежду?
2. Знаете ли Вы русские праздники?
3. Нужно ли ребёнку давать толкования старославянских слов?
4. Нужно ли соблюдать обряды, традиции?
5. Необходимо ли сохранять уважение к предметам старины?
6. Надо ли знать народные сказки и былины?
7. Должны ли рассказывать об истоках русской культуры в детском саду?
8. Есть ли у Вас старинные вещи дедушек и прабабушек? Знает ли об этом малыш?
9. Какие народные игры Вам известны?
10. Играете ли Вы в них с ребёнком?
11. Ходите ли Вы в музеи (исторический, краеведческий)?
Гусарова Александра Юрьевна,
Педагог-психолог МДОУ № 57 г. Люберцы