Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Родительское собрание
Содержание
- 1. Родительское собрание
- 2. Родительское собрание Повестка дня:Критерии оценок. Первая оценка
- 3. РУССКИЙ ЯЗЫККритерии оценокДиктант«5» - нет ошибок;«4» -
- 4. РУССКИЙ ЯЗЫКОрфографическое задание«5» - задание выполнено без
- 5. РУССКИЙ ЯЗЫКСписывание текста (без задания) «5» -
- 6. РУССКИЙ ЯЗЫКСловарный диктант«5» - работа без ошибок;«4»
- 7. РУССКИЙ ЯЗЫККонтрольная работа«5» - безошибочно выполнены все
- 8. МАТЕМАТИКАПисьменная работа, содержащая только примеры«5» - вся
- 9. МАТЕМАТИКАКомбинированная контрольная работа (1 задача, примеры и
- 10. МАТЕМАТИКАМатематический диктант«5» - вся работа выполнена безошибочно
- 11. Нормы оценок по литературному чтениюЧтение наизустьОценка
- 12. Выразительное чтение стихотворения Требования к выразительному чтению:1.
- 13. Выразительное чтение стихотворенияОценка "5" - выполнены правильно
- 14. Слайд 14
- 15. Требования к чтению по ролям: Оценка
- 16. ПересказОценка "5" - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно,
- 17. ПересказОценка "3" - пересказывает при помощи наводящих
- 18. Критерии отслеживания результативности деятельности по окружающему миру
- 19. Критерии отслеживания результативности деятельности по
- 20. Как воспринимать
- 21. Как относиться к отметкам ребёнка. Не ругайте
- 22. Как относиться к отметкам ребёнка.Сочувствуйте своему ребёнку,
- 23. Как относиться к отметкам ребёнка. Не заставляйте
- 24. Как относиться к отметкам ребёнка? Никогда не
- 25. Как относиться к отметкам ребёнка.Поддерживайте ребёнка в
- 26. Как относиться к отметкам ребёнка??? Устраивайте праздники
- 27. Как помочь ребёнку
- 28. Как правильно помогать ребёнку?Не вмешивайтесь в выполнение
- 29. «Как помочь ребенку
- 30. 3Это надо помнить !Выполнение каждого задания необходимо
- 31. Помните об этом!!!Научить ребёнка самостоятельно учиться,
- 32. Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша
- 33. Успехов и терпения ВАМ в воспитании и обучении детей!!!Спасибо за сотрудничество!
- 34. Скачать презентанцию
Родительское собрание Повестка дня:Критерии оценок. Первая оценка и как к ней относиться. Советы родителямОрганизация учебно-воспитательного процесса во 2 классеРазное
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Родительское
собрание
Тема:
«Критерии оценок во 2 классе. Плохая отметка
и как к ней относиться»
Слайд 2Родительское собрание
Повестка дня:
Критерии оценок. Первая оценка и как к ней
относиться. Советы родителям
Организация учебно-воспитательного процесса во 2 классе
Разное
Слайд 3РУССКИЙ ЯЗЫК
Критерии оценок
Диктант
«5» - нет ошибок;
«4» - не более 2-х
ошибок;
«3» - не более 4-х ошибок;
«2» - 5 и более
ошибок.
Слайд 4РУССКИЙ ЯЗЫК
Орфографическое задание
«5» - задание выполнено без ошибок;
«4» - задание
выполнено полностью,
1 ошибка или 1-2 исправления
«3» -
не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;«2» - невыполненное задание.
Слайд 5РУССКИЙ ЯЗЫК
Списывание текста (без задания)
«5» - безукоризненно выполненная работа,
в которой нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3»
- 2-3 ошибки;«2» - 4 ошибки и более.
Слайд 6РУССКИЙ ЯЗЫК
Словарный диктант
«5» - работа без ошибок;
«4» - 1 ошибка;
«3»
- 2 ошибки;
«2» - 3 и более ошибок.
Слайд 7РУССКИЙ ЯЗЫК
Контрольная работа
«5» - безошибочно выполнены все задания;
«4» - выполнено
правильно не менее 3/4 всех заданий;
«3» - выполнено не менее
½ заданий;«2» - ученик не справился с большинством заданий.
Слайд 8МАТЕМАТИКА
Письменная работа,
содержащая только примеры
«5» - вся работа выполнена безошибочно
и нет исправлений;
«4» -
допущены 1-2 вычислительные ошибки;«3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.
Слайд 9МАТЕМАТИКА
Комбинированная контрольная работа
(1 задача, примеры и задание другого вида)
«5»
- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» - допущены
1-2 ошибки, но не в задаче.«3» -3-4 вычислительные ошибки; но ход решения задачи верен.
«2» -не решена задача или более 4 грубых ошибок.
Слайд 10МАТЕМАТИКА
Математический диктант
«5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4»
- не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
«3»
- не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;«2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;
Слайд 11
Нормы оценок по литературному чтению
Чтение наизусть
Оценка "5" - твердо, без
подсказок, знает наизусть, выразительно читает.
Оценка"4" - знает стихотворение наизусть, но
допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.Оценка "3" - читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.
Оценка "2" - нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст
Слайд 12Выразительное чтение стихотворения
Требования к выразительному чтению:
1. Правильная постановка логического ударения
2.
Соблюдение пауз
3. Правильный выбор темпа
4. Соблюдение нужной интонации
5. Безошибочное чтение
Слайд 13Выразительное чтение стихотворения
Оценка "5" - выполнены правильно все требования
Оценка "4"
- не соблюдены 1-2 требования
Оценка "3" -допущены ошибки по трем
требованиям
Оценка "2" - допущены ошибки более, чем по трем требованиям
Слайд 15
Требования к чтению по ролям:
Оценка "5" - выполнены все требования
Оценка
"4" - допущены ошибки по одному какому-то требованию
Оценка "3" -
допущены ошибки по двум требованиямОценка "2" -допущены ошибки по трем требованиям
Слайд 16Пересказ
Оценка "5" - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская
главного (подробно, или кратко, или по плану), правильно отвечает на
вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков.Оценка "4" -допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их.
Слайд 17Пересказ
Оценка "3" - пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не
умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.
Оценка "2" -
не может передать содержание прочитанного
Слайд 18Критерии отслеживания результативности деятельности по окружающему миру
.
Критерии оценки:
Оценка «5» ставится,
за решение нестандартной задачи (ответ на вопрос), где потребовалось применить
знания по новой теме или знания и умения уже отработанные, но в непривычной ситуации.Оценка «4» ставится за решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовалось применить сформированные умения и усвоенные знания.
Слайд 19
Критерии отслеживания результативности деятельности по окружающему миру
Оценка «3» ставится, если
при выполнении типовой задачи ученик допустил 1-2 фактические ошибки.
Оценка «2»
ставится, если при выполнении типовой задачи ученик допустил3-4 фактические ошибки
Слайд 21Как относиться к отметкам ребёнка.
Не ругайте своего ребёнка за
плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим
Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания
Слайд 22Как относиться к отметкам ребёнка.
Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго
трудился, но результат его труда не высок
Объясните ему, что
важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда
Слайд 23Как относиться к отметкам ребёнка.
Не заставляйте своего ребёнка вымаливать
себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия
Не учите
своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки
Слайд 24Как относиться к отметкам ребёнка?
Никогда не выражайте сомнений по
поводу объективности выставленной вашему
ребёнку оценки вслухЕсть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка
Слайд 25Как относиться к отметкам ребёнка.
Поддерживайте ребёнка в его, пусть не
очень значительных, но победах над собой, над своей ленью
Демонстрируйте
положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать
Слайд 26Как относиться к отметкам ребёнка???
Устраивайте праздники по случаю
получения отличной отметки
Хорошее, как и плохое, запоминается
ребёнком надолго и его хочется повторить Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой
Слайд 28Как правильно помогать ребёнку?
Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если
он
не просит помощи
Помогите только то, что он не
может выполнить
Слайд 29«Как помочь ребенку
выполнить домашнее задание»
Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно
Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания
Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить
Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка Не Следует ни торопиться, и ни затягивать
Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и и утверждённой школьной программой
Слайд 303
Это надо помнить !
Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его
в будущем
Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует
сосредоточенности Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях
Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть
Слайд 31Помните об этом!!!
Научить ребёнка самостоятельно
учиться,
научить добывать знания –
Ваша родительская обязанность!!!
Статья
52 «Закон «Закон об образовании»
Слайд 32Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в
его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут
ученику.Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.
Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением.
Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю;
специалистам: психологу, логопеду, окулисту.
Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.
полезные
советы
